Buenos
días, chicas y chicos:
Ya
hemos llegado al último día de curso. ¡Enhorabuena, campeones! Hoy
los deberes son para mí y voy a hacer una pequeña redacción.
Vuestra tarea de hoy es leerla 😉
Os
quiero felicitar por lo bien que habéis trabajado y por el gran
esfuerzo que habéis hecho por seguir aprendiendo y formándoos en
vuestras casas, a pesar de las evidentes dificultades. Quiero que
sepáis que para mí ha sido un honor acompañaros a lo largo de
estos meses y que espero que hayáis podido disfrutar y aprender pese
a las circunstancias y obstáculos que nos hemos encontrado y que en
la gran mayoría habéis salvado con esfuerzo, colaboración entre
todos, constancia y la valiosa ayuda de vuestros padres.
Cuando
pasen unos años recordaréis este curso con especial cariño. Espero
que si habéis realizado el diario que os propuse al principio del
confinamiento podáis releer vuestros escritos y así daros cuenta de
que día a día conseguisteis burlar la pereza y apostar por vuestro
aprendizaje.
Para
este verano os animo a ser felices. Ojalá que las circunstancias nos
permitan disfrutar del aire libre y de los familiares que durante
meses no hemos podido abrazar tanto como nos hubiera gustado. El
verano es tiempo de descanso y de ocio y no se me ocurre mejor manera
de aprovecharlo que jugando y leyendo. Espero que estos meses tengáis
siempre a mano un libro, pues como dijo Emily Dickinson: “Para
viajar, no hay mejor nave que un libro”.
¡¡¡Feliz
verano!!! 🌞
¡Ah!
Y no olvidéis que todos los que podáis asistir nos vemos esta tarde
a las 17,30h en una sesión
de Zoom en la que haremos una
puesta en común de nuestro mejor recuerdo del curso. Así que id pensando en vuestro mejor momento de este año académico para poder explicarlo esta tarde.
Viernes, 19 de junio
Buenos
días, chicas y chicos:
Acabamos
la última semana completa de curso con la propuesta de trabajo del
viernes, que hoy incluye Matemáticas, Lengua y Educación Física:
-Matemáticas:
os propongo un breve repaso del curso a través de esta batería de
ejercicios:
- Ordena estos números de mayor a menor: 761, 864, 399, 640, 222, 98, 940
- Escribe la grafía de estos números: 847, 693
- Indica las centenas, decenas y unidades de estos números: 810, 11, 741
- Escribe el número anterior y posterior de estos números: 414 y 301
- Escribe los números que están entre el 638 y 644
- Resuelve estas restas con llevadas: 842–754= y 620–478=
- Resuelve estas multiplicaciones: 426x5= 56x7=
-Lengua:
hoy os dejo un texto ¡con muchas faltas de ortografía! Vosotros
tenéis que corregirlas todas. En la segunda página está el texto
escrito correctamente, pero os animo a no consultarlo hasta que
estéis seguros de que ya no encontráis más errores.
-Educación Física: aquí os dejo la propuesta de la profe Pili para esta semana.
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Jueves, 18 de junio
Buenos
días, chicas y chicos:
Vamos
con la propuesta de trabajo del jueves, que hoy incluye Lengua,
Música y Plástica:
-Lengua:
seguimos con la semana dedicada a la expresión escita, así que hoy
toca una nueva redacción. En esta ocasión os animo a escribir sobre
vuestro lugar favorito para pasar las vacaciones de verano. ¿Por qué
os gusta ese lugar? ¿Qué tiene ese sitio de especial? ¿Qué hacéis
allí?
-Música:
como cada jueves vuelve la música casera con Aitor. En esta ocasión
vuestro profe os propone música con pelotas y pinzas. ¡No os lo perdáis!
-Plástica:
hoy os propongo hacer un dibujo con rotuladores, acuarelas, pinturas,
etc. cada uno con lo que quiera. Tenéis que hacer un dibujo sobre lo
que más os guste del cole. Por ejemplo, puede ser la clase, el
patio, los compañeros, el aula de música, la biblioteca...
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Miércoles, 17 de junio
Buenos
días, chic@s:
Vamos
con la propuesta de trabajo del miércoles, que hoy incluye Lengua y
Matemáticas:
-Lengua:
vamos a empezar repasando los contenidos de este trimestre con el
ejercicio 1 de la página 230 y los ejercicios 4 y 7 de la página
231. Después de estos ejercicios y como esta semana vamos a trabajar
la escritura, os animo a escribir una redacción despidiendo este
curso. Podéis contar cómo os sentisteis los primeros días de
clase, alguna anécdota que recordéis con especial cariño de este
curso, alguna cosa divertida que os haya ocurrido, cómo os
sentisteis al no poder volver a clase, cómo os organizáis para
trabajar en casa, qué os gustaría decirles a vuestros compañeros
para desearles buenas vacaciones, etc. Seguro que se os ocurren
muchas ideas para la redacción. Ya sabéis, primero apuntáis en un
papel las ideas que queráis escribir y después empezáis a
redactarlas en otra hoja.
-Matemáticas:
seguimos con el repaso trimestral. Hoy os propongo hacer los
ejercicios 7, 8 y 10 de la página 234 y los ejercicios 11 y 12 de la
página 235 del libro de matemáticas.
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Martes, 16 de junio
Buenos
días, chic@s:
Vamos
con la propuesta de trabajo del martes, que hoy incluye Valores /
Religión y Ciencias Sociales:
-Valores
/ Religión: la profe Ana os enviará un vídeo de
despedida un poquito más avanzada la semana. Las profes María y
Tamara os harán llegar sus tareas por las vías habituales.
-Ciencias
Sociales: como repaso trimestral os animo a completar las
páginas 110 y 111 del libro de sociales. Además, os dejo dos vídeos de repaso: uno sobre el tiempo y otro
sobre los años, los meses y los días.
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Lunes, 15 de junio
Buenos
días, chic@s:
Espero
que hayáis descansado y disfrutado por igual durante estos días de
vacaciones. Hoy empezamos la última semana completa de clase del
curso. Aquí os dejo la propuesta de actividades de hoy, que incluye
Matemáticas, Inglés y Ciencias Naturales:
-Matemáticas:
para repasar lo que hemos aprendido este trimestre os animo a
completar las páginas 232 y 233 del libro de matemáticas. Como ya
hicimos un ejercicio muy parecido al 4, el que se sepa súper bien
las tablas puede no hacer el ejercicio 4, ¿de acuerdo? A los niños
que necesiten repasar las tablas les animo a hacerlo, así pueden
practicar un poquito más.
Por
cierto, ¿alguien jugó al juego de las tablas de multiplicar que
propusimos la semana pasada? Si lo tenéis impreso podéis seguir practicando con él durante todo el verano.
-Inglés: En el blog de la teacher https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%202 encontraréis dos juegos de repaso para afianzar los conceptos vistos en estos meses.
-Ciencias
naturales: vamos a repasar los últimos temas con algunos ejercicios
de las páginas 108 y 109. En concreto, os animo a completar los
ejercicios 1, 3, 6, 7, 8 y 9.
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Lunes, 8 de junio
Buenos
días, chic@s:
Hoy
empezamos una semana muy, muy cortita, en lo que a clase se refiere.
Ya sabéis que sólo tenemos clase hoy, el resto de la semana podréis
descansar. Os dejo la propuesta de trabajo de hoy, que incluye
Matemáticas, Inglés y Ciencias:
-Matemáticas:
Hoy os propongo un juego al que podréis jugar con vuestros hermanos
mayores o padres durante esta semana. Es parecido al juego de la oca pero en este caso
seréis exploradores de una selva cuyo camino está lleno de
multiplicaciones para resolver. Aquí os dejo las instrucciones, así
como un tablero y unas tarjetas que podréis imprimir o
copiar para poder jugar. También necesitaréis una ficha para cada
jugador y un dado con el que tiraréis para ir desde la casilla de
salida hasta la meta. Por el camino, encontraréis diferentes tipos
de casillas.
Estas
son las reglas del juego:
- El jugador tira el dado y avanza tantas casillas como el propio dado indica. En cada casilla, hay una multiplicación para resolver. El niño debe decir en alto el resultado de la multiplicación que le ha tocado.
- Gana el jugador que primero llegue al campamento.
- Existen algunas casillas especiales. Si el jugador cae en una de estas casillas, hay una acción:
- Casillas de animales (hay cinco casillas de animales, cada una con su propia tarjeta. El jugador tira el dado y avanza o retrocede en base a lo que indique su tarjeta).
- La interrogación: casillas de preguntas. (Hay dos casillas de preguntas. El jugador coge una tarjeta de preguntas y responde a 10 multiplicaciones. Si falla, vuelve al inicio).
- La serpiente y la enfermería. La picadura de la serpiente te hace retroceder hasta la enfermería.
- Casilla de la flecha. Tira el dado y si sacas 1 ó 2 tienes que retroceder siguiendo las flechas.
En este PDF encontraréis el tablero y las tarjetas para imprimir. El tablero se puede imprimir en 4 folios que se pueden pegar con celo. Las tarjetas vienen en tres folios:
-Inglés: terminar el cuento que es para hoy, según os indicó la semana pasada la teacher.
-Ciencias: Muchos de los inventos y descubrimientos que se hicieron en el pasado han servido para mejorar nuestra forma de vivir en el presente. Pasando por descubrimientos muy básicos como el fuego, que nos permiten todavía hoy en día calentarnos, cocinar, fundir metales para darles otros usos, etc. hasta inventos como la rueda que han servido para crear nuevos objetos como por ejemplo las bicicletas. Aquí os dejo un vídeo sobre la invención de las bicicletas, para que veáis como a lo largo de los años las bicicletas se fueron perfeccionando hasta ser como hoy las conocemos, al igual que ha ocurrido con muchos otros inventos.
Después
de verlo os animo a completar el primer ejercicio de la página 105,
los ejercicios 1 y 2 de la página 106 y a escribir una reflexión en
una hoja de vuestro cuaderno sobre cuál es el invento o la máquina
que hoy en día os resulta más útil y por qué creéis que es un
invento importante. La tarea semanal obligatoria es vuestra
redacción. Si algún niño quiere y dispone de medios para hacerlo
puede buscar en internet quién es el inventor de la máquina sobre
la que vaya a escribir la redacción.
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Viernes, 5 de junio
Buenos días, chic@s:
Llegamos
al final de la semana. Aquí os dejo la propuesta de actividades de
hoy viernes, que incluye Matemáticas, Lengua y Educación Física:
-Matemáticas:
hoy os animo a seguir con los problemas de dos operaciones. Para ello
podéis completar la página 30 del cuaderno de matemáticas, que es
tarea semanal obligatoria. También os animo a realizar la
página 229 del libro de matemáticas sobre los euros.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden
copiar este problema en su cuaderno de lamela y resolverlo. Os propongo que probéis a dibujarlo o incluso a hacerlo con una jarra y tres vasos de agua, ya que os ayudará a entenderlo:
Para llenar una jarra de agua, Vera ha echado tres vasos de agua. Si Vera quiere llenar 5 jarras. ¿Cuántos vasos va a
necesitar?
-Lengua:
Hoy nos toca escribir, así que vamos a hacer una redacción. Una
redacción consiste en escribir un texto para explicar algo. En
concreto, la redacción de hoy va a ser sobre nuestro mejor amigo.
Antes de empezar a escribir os recomiendo seguir estos pasos:
1º
Pensar sobre vuestro mejor amigo y anotar en un papel en sucio las
cosas importantes que queréis contar de él/ella: su nombre, su
edad, cosas que hacéis juntos, lo que más os gusta de él/ella, etc.
2º
Empezar a escribir utilizando las ideas que habéis anotado previamente.
La
redacción que hagáis es la tarea semanal obligatoria. No hay
límite de frases, así que la podéis hacer todo lo larga que
queráis, pero no puede tener menos de 6 oraciones.
-Educación
Física: la profe Pili os trae esta semana nuevos juegos
tradicionales. ¡No os los perdáis!
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Jueves, 4 de junio
Buenos
días, Isa, Pedro, Fátima, Inas, Estrella, Ayla, Yoel, Saray, Arwa,
Anas, Taylor, Asim, Iman, Gael, Nicolás, Laia, Sara, Brayan, Ayman,
Bruno, Abisaí, Wassim, Roque, Suleman y Ágatha:
Vamos
con la propuesta de actividades del jueves, que hoy incluye Lengua,
Música y Plástica:
-Lengua:
hoy os propongo trabajar las páginas 38 y 39 del cuaderno de lengua.
En el ejercicio 4 de la página 39 no hagáis caso cuando dice “que
no sea en castellano”. Tenéis que escribirlo todo en castellano,
¿de acuerdo? En ese ejercicio tenéis que escribir un diálogo entre
dos personajes que previamente vosotros habréis inventado. La página
39 es tarea semanal
obligatoria.
-Música:
Atentos a la hueverarritmia que os trae hoy Aitor. ¡A ver cómo
suenan esos ritmos!
-Plástica: Como plástica es quincenal, los niños que la semana pasada hicieron el paisaje de puntitos pueden no hacer la tarea de hoy. Para los que se animen, os dejo un vídeo en el que se explica cómo podéis hacer una mariquita de plastilina. Sólo necesitáis una regla y plastilina roja, negra y blanca.
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Miércoles, 3 de junio
Buenos días, Pedro, Isa, Asim, Roque, Ayla, Laia, Yoel, Sara, Iman, Ágatha, Anas, Gael, Arwa, Suleman, Ayman, Saray, Brayan, Abisaí, Bruno, Inas, Taylor, Estrella, Nicolás, Wassim y Fátima:
Vamos
con la propuesta de actividades del miércoles, que hoy incluye
Lengua y Matemáticas:
-Lengua:
hoy os dejo cinco tarjetas y os propongo un juego. Tenéis que
observar bien estas tarjetas y pensar cómo las podríais unir para
contar una historia con todas ellas. Después os podéis grabar
contando la historia. Si a algún niño le va mejor puede primero
escribir la historia para tener clara la estructura y luego grabarse
explicándola, pero no leyéndola. Con las mismas cinco imágenes
podrán salir al menos 25 historias diferentes. La tarea
semanal obligatoria es el
audio de vuestra historia.
-Matemáticas: Hoy vamos a seguir trabajando con los billetes y monedas de euro. Para eso os animo a completar las páginas 29 y 31 del cuaderno de matemáticas. La página 29 es tarea semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden jugar a hacer un
mercadillo en casa. Para eso podéis coger las monedas y billetes que
encontraréis en el cuaderno troquelado y podéis jugar con vuestros
hermanos o papás/mamás a vender y comprar objetos. Tendréis que
reunir el dinero necesario cuando seáis compradores y devolver los
cambios correctos cuando seáis vendedores.
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Martes, 2 de junio
Buenos
días, chicas y chicos:
Vamos
con la propuesta de actividades del martes, que hoy incluye Valores /
Religión católica / Religión islámica y Ciencias Sociales:
-Valores
/ Religión: la
profe Ana os propone la actividad Somos cangrejos para reflexionar
sobre lo que habéis aprendido este curso. Podéis enviársela a Ana
a través de Racima o del correo: ana.miscosasdemaestra@gmail.com
Las profesoras de Religión os harán llegar sus tareas por los cauces habituales.
-Ciencias Sociales: Hoy vamos a ver cómo se estudia nuestro pasado y para eso os animo a que veáis este vídeo en el que se explica qué es un árbol genealógico y después completéis la página 102 de sociales que es tarea semanal obligatoria. ¡Podéis preguntar a vuestros papás o abuelos para completar vuestro árbol genealógico!
Después
os explico qué es una línea del tiempo para que podáis trabajar la
página 103.
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Lunes, 1 de junio
Buenos
días, clase:
Espero
que empecéis la semana y el último mes del curso con mucha energía.
Aquí os dejo la propuesta de actividades del lunes que incluye
Matemáticas, Inglés y Ciencias.
-Matemáticas:
os dejo un vídeo en el que os explico las diferentes monedas y
billetes de euros y os muestro un ejemplo de cómo utilizarlos.
Después os animo a completar las páginas 224 y 225 de libro de
matemáticas. La página 225 es tarea semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden
coger de sus cuadernos troquelados las monedas y billetes de euros y
practicar con ayuda de algún adulto la página 227 de matemáticas.
-Inglés:
Además
de visitar el blog de la teacher
(https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%202)
os dejo el archivo en el que encontraréis la mission 4 para trabajar
durante esta semana. Ya sabéis que podéis enviarle vuestro trabajo
a su correo: marielacaballeroblog@gmail.com
-Ciencias:
Os dejo este audio en el que os explico que siempre debemos utilizar
las máquinas con cuidado y precaución para evitar accidentes.
Después os animo a completar las páginas 98 y 99. La página 98 es
tarea semanal obligatoria.
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Viernes, 29 de mayo
Buenos
días, chicas y chicos:
Acabamos
la semana con la propuesta de actividades del viernes, que incluye
Matemáticas, Lengua y Educación Física:
-Matemáticas:
Vamos a seguir trabajando los problemas de dos operaciones. Para ello
os animo a completar la página 226 del libro de matemáticas, que es
tarea semanal obligatoria. Os dejo un vídeo en el que os
explico nuevamente cómo realizar los problemas de dos operaciones,
que puede resultar de utilidad para los niños que tengan dudas sobre
cómo resolverlos.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden inventar y escribir un
problema (de una operación) que se resuelva con esta suma: 39+47=86
Además,
os animo a completar mediante cálculo mental estas series: 127, 124,
121... hasta 88.
384,
377, 370... hasta 321.
-Lengua:
siguiendo con las poesías os animo a realizar las páginas 36 y 37
del cuaderno de lengua. La página 36 es tarea
semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
a los niños que quieran y tengan tiempo les animo a grabarse
recitando uno de estos poemas, pero para eso es imprescindible
entonar correctamente, respetar las pausas, los signos de exclamación e interrogación, etc.
Mariposa del aire
Mariposa
del aire,
qué hermosa eres,
mariposa del aire
dorada y verde.
Luz del candil,
mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!
No te quieres parar,
pararte no quieres.
qué hermosa eres,
mariposa del aire
dorada y verde.
Luz del candil,
mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!
No te quieres parar,
pararte no quieres.
Mariposa
del aire
dorada y verde.
Luz de candil,
mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!.
¡Quédate ahí!
Mariposa, ¿estás ahí?
dorada y verde.
Luz de candil,
mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!.
¡Quédate ahí!
Mariposa, ¿estás ahí?
(Federico
García Lorca)
La
plaza tiene una torre
La torre tiene un balcón,el balcón tiene una dama,
la dama una blanca flor.
Ha
pasado un caballero
- ¡quién saber por qué pasó! -
y se ha llevado la plaza,
con su torre y su balcón,
con su balcón y su dama,
su dama y su blanca flor.
- ¡quién saber por qué pasó! -
y se ha llevado la plaza,
con su torre y su balcón,
con su balcón y su dama,
su dama y su blanca flor.
(Antonio
Machado)
-Eduación
Física:
hoy la profe Pili os trae una propuesta muy intersante sobre los
juegos populares. Seguro que algunos ya los conocéis, quizá otros
no, lo que es seguro es que ¡os lo vais a pasar genial con ellos!
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Jueves, 28 de mayo
Buenos
días, chicos y chicas:
Vamos
con la propuesta de actividades del jueves, que hoy incluye Lengua,
Música y Plástica:
-Lengua:
hoy
vamos a trabajar la poesía. Para ello os dejo el siguiente vídeo en
el que os explico cómo son los poemas y os animo a escribir uno como
tarea
semanal obligatoria.
Además, os propongo completar las páginas 224 y 225 del libro de
lengua.
-Música:
¿con qué os sorprenderá hoy Aitor? ¡No os perdáis este vídeo para hacer música con velitas y papel albal!
-Plástica:
hoy os propongo que dibujéis un paisaje de primavera en un folio o
en una hoja de cuaderno grande. Como os podéis imaginar un paisaje
de primavera podrá tener un sol, flores, árboles, etc. Pues es en
primavera cuando salen las flores y los árboles están verdes y
frondosos. No hace falta que copiéis el de la imagen, podéis dibujarlo como vosotros queráis. Después os animo a que lo pintéis con puntitos de
pinturas o rotuladores. Os muestro un ejemplo.
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Miércoles, 27 de mayo
Buenos
días, chicas y chicos:
Vamos
con la propuesta de actividades del miércoles, que hoy incluye
Lengua y Matemáticas:
-Lengua:
hoy
vamos a hacer la comprensión lectora de las páginas 30, 31 y 32 del
cuaderno de lengua. Las páginas 31 y 32 son tarea
semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden completar la página 34
del cuaderno de lengua sobre la
r y la rr.
-Matemáticas:
el último día vimos la mitad de una cantidad (que consiste en
dividir una cantidad en dos grupos exactamente iguales). Hoy vamos a
ver el tercio de una cantidad, que es ¡Igual de fácil que la mitad!
Para entender el tercio de una cantidad os dejo este vídeo. Después
de verlo podéis completar la página 223 del libro de matemáticas,
que es tarea
semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden seguir
practicando con el ejercicio 8 de la página 28 del cuaderno de
matemáticas y pueden hacer también las siguientes restas y
multiplicaciones con llevadas:
327 524 812 25 134 276
- - - x x x
239
136 444 4 3
2
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Martes, 26 de mayo
Buenos
días, chicas y chicos:
Vamos
con la propuesta de actividades del martes, que hoy incluye
Valores/Religión y Ciencias Sociales:
-Valores
/ Religión:
la profe Ana os propone la actividad Un mundo de colores con motivo
de la celebración el pasado 21 de mayo del Día Internacional de la
Diversidad Cultural. Podéis
enviársela a Ana a través de Racima o del correo:
ana.miscosasdemaestra@gmail.com
Las profesoras de Religión católica e islámica os harán llegar sus tareas a lo largo de la semana.
-Ciencias
Sociales:
hoy os dejo un vídeo muy cortito en el que os explico cómo nos
podemos organizar el día a día y cómo podemos planificar el
futuro. Después, podéis completar las páginas 98, 99, 100 y 101.
La página 98 es la tarea semanal obligatoria.
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Lunes, 25 de mayo
Buenos
días, chicas y chicos:
Espero
que hayáis descansado el fin de semana. Quiero empezar la semana
agradeciendo a los niños que pudieron asistir a la sesión de Zoom
del pasado viernes porque nos explicaron un montón de costumbres y
tradiciones de otros países que nos ayudarán a enriquecernos y a
comprender mejor otras culturas. Ahora sí, vamos con la propuesta de
actividades de hoy lunes, que incluye matemáticas, inglés y
ciencias.
-Matemáticas:
os dejo un vídeo en el que os explico qué es la mitad de una
cantidad. Después os animo a completar la página 222 del libro de
matemáticas, que es tarea semanal obligatoria, y el ejercicio
7 de la página 27 del cuaderno de matemáticas.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden completar la página 25
del cuaderno de matemáticas sobre los números ordinales. Además,
Roberto os propone este reto semanal. Quien se anime a resolverlo
puede enviarle la respuesta a través de Racima o de este correo:
robertomadurga@gmail.com
-Inglés: Además de visitar el blog de la teacher (https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%202) os dejo el archivo en el que encontraréis la mission 3 para trabajar durante esta semana. Ya sabéis que podéis enviarle vuestro trabajo a su correo: marielacaballeroblog@gmail.com
-Ciencias:
¿Recordáis que la semana pasada empezamos el tema de las máquinas?
Pues hoy vamos a profundizar en él y para ello vamos a ver los dos
tipos de máquinas que existen: simples y compuestas. En primer
lugar, os animo a ver este vídeo en el que se explican los tipos de
máquinas y a completar después las páginas 96 y 97 del libro de
naturales. La página 96 es tarea
semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden ¡construir un coche
casero! Os dejo un vídeo en el que os explico cómo hacerlo para que
podáis experimentar y construir vuestras propias máquinas.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Viernes, 22 de mayo
Buenos días, chicas y chicos:
Aquí
os traigo la propuesta de actividades del viernes, que incluye
matemáticas, lengua y educación física.
-Matemáticas:
hoy vamos a trabajar los números ordinales. Os dejo este audio en el
que os explico que los números ordinales nos indican la posición de
un elemento. Después de escucharlo podéis
completar las páginas 216 y 217 del libro de matemáticas. Esta
última es tarea semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden completar las páginas
22 y 23 del cuaderno de matemáticas.
-Lengua:
ahora vamos a trabajar el sonido fuerte y suave de la r, para saber
cuándo escribimos una o dos erres. Os los explico en este vídeo.
Después podéis completar las páginas 222 y 223. Esta última es
tarea semanal obligatoria.
-Educación
física: Hoy la profe Pili os anima a practicar la
expresión corporal con sombras chinescas, imitando
animales, profesiones, etc. ¡Qué divertido!
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Jueves, 21 de mayo
Buenos
días, chicos y chicas:
Empezamos
con la propuesta de actividades de hoy jueves que incluye lengua,
música y plástica:
-Lengua:
Hoy vamos a hacer una comprensión lectora. Para ello os animo a leer
las páginas 218 y 219 del libro y a completar la página 220, que se
considera tarea semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden escuchar el audio que
os dejo aquí para después completar las páginas 214 y 215 del
libro de lengua. Lo podéis reproducir dos veces. Ya sabéis: orejas
abiertas y atención.
-Música:
¿qué sorpresa os tendrá preparada hoy Aitor? Aquí os dejo su
fantástica gastrorritmia.
-Plástica:
como ya sabéis plástica es quincenal, así que los niños que ya me
enviaron las fases lunares pueden no hacer la actividad de hoy. No
obstante, os dejo una propuesta muy divertida por si alguien se
anima, y es que vamos a hacer un cómic:
Para ello comenzaremos cogiendo una regla y un lápiz y dividiendo un
folio en nueve partes (intentaremos que sean iguales, más o menos de 9,9 cm x 6,9 cm). Después pensaremos en una historia sencilla
que
nos gustaría contar representándola en nueve imágenes. Ya sabéis
que podéis escribir un diálogo cortito (si es largo no os va a
caber en los bocadillos). Os propongo que antes de hacerlo sobre el
folio dividido en los 9 cuadrados probéis primero a dibujar en un
papel en sucio para ver que os podéis adaptar al espacio. Os muestro
un ejemplo pero seguro que vosotros podéis hacerlo mucho mejor y colorearlo:
Os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Miércoles, 20 de mayo
Buenos
días, Roque, Saray, Inas, Sara, Yoel, Wassim, Asim, Taylor, Saray,
Iman, Isa, Gael, Laia, Brayan, Anas, Abisaí, Ayla, Pedro, Nicolás,
Ágatha, Suleman, Arwa, Ayman, Bruno y Fátima:
Empezamos
con la propuesta de actividades de hoy que incluye lengua y
matemáticas:
-Lengua:
Hoy nos toca coger el lápiz y escribir, así que vamos a completar
las páginas 206 y 207 del libro de lengua. Esta última página es
tarea semanal obligatoria. Si alguien necesita más espacio
puede escribir en un cuaderno.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden practicar a escribir
una invitación de cumpleaños con las páginas 26 y 27 del cuaderno
de lengua.
-Matemáticas:
hoy vamos a trabajar los problemas ¡con varias operaciones! Para
ello os dejo un vídeo en el que os explico cómo resolverlos paso a
paso. Después podéis completar la página 208 del libro de
matemáticas, que es tarea semanal obligatoria. También os
animo a que hagáis los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 212.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden completar la página
210 del libro de lengua y hacer estas restas y multiplicaciones con
llevadas.
734 682 147 43
- - x x
575 497
3 5
Aquí os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Martes, 19 de mayo
Buenos
días, chicas y chicos:
Espero
que empecéis el día con energía. Aquí os dejo la propuesta de
trabajo de hoy, que incluye Valores / Religión católica / Religión
islámica y Ciencias Sociales.
-Valores
/ Religión: Os
dejo el PDF de la actividad de Valores propuesta para esta semana
denominada Señales con corazón. Podéis enviársela a Ana a través
de Racima o del correo: ana.miscosasdemaestra@gmail.com
Os
envío también la tarea de Religión católica de esta semana que
podéis hacer llegar a María a través de Racima o de este correo:
msotof01@larioja.edu.es
Tamara
os enviará la tarea de Religión islámica a través de Racima.
-Ciencias
Sociales: antes de acabar con el tema 5 hoy tenemos la
suerte de contar con la colaboración del papá de Bruno que nos ha
querido preparar un vídeo súper chulo que resume perfectamente todo
el tema del Sistema Solar. Os animo a verlo y después completar la
página 92 del libro de sociales.
Por
cierto, si algún otro papá/mamá se anima con otro tema nos
encantará verlo.
Ahora
os dejo este vídeo para empezar con el tema 6. Después de verlo
podéis completar las páginas 96 y 97 del libro. Esta última es
tarea semanal obligatoria.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Lunes, 18 de mayo
Buenos
días, chicas y chicos:
Espero
que hayáis disfrutado del fin de semana y que empecéis la semana
con mucha energía. La propuesta de actividades de hoy incluye
matemáticas, inglés y ciencias naturales. ¡Vamos allá!
-Matemáticas:
os animo a ver este vídeo sobre la unidad de medida que nos permite
medir la capacidad de un envase: el litro. Después podéis
completar las páginas 204 y 205 del libro de matemáticas. Esta
última es tarea semanal
obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden completar la página 21 del cuaderno de matemáticas. Además, Roberto os propone este reto semanal. Quien se anime a resolverlo puede enviarle la respuesta a través de Racima o de este correo: robertomadurga@gmail.com
-Inglés:
Además
de visitar el blog de la teacher
(https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%202)
os dejo el archivo en el que encontraréis la mission 1 y 2 para trabajar
durante esta semana. Ya sabéis que podéis enviarle vuestro trabajo
a su correo: marielacaballeroblog@gmail.com
-Ciencias:
Hoy empezamos nuevo tema sobre las máquinas, esos objetos cotidianos
en los que a veces ni siquiera reparamos que consiguen hacernos la
vida mucho más fácil. Las máquinas nos ayudan a limpiar, a
cocinar, a estudiar, a trabajar, a desplazarnos, a comunicarnos, a jugar y a
muchísimas cosas más. Pero para funcionar necesitan electricidad
(como una lámpara que tenemos enchufar para que funcione),
combustible (como un coche al que le ponemos gasolina) o nuestro
trabajo (como una bici, en la que si no pedaleamos no se mueve).
Las
máquinas están formadas por piezas. Por ejemplo, en una bici hay diferentes piezas como los pedales, las ruedas, el manillar, el sillín, la cadena, el
cuadro, etc.
Os
dejo este audio en el que os explico esto mismo. Después de
escucharlo os animo a leer la página 94 y a completar la página 95
del libro. Esta última es tarea semanal obligatoria.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Viernes, 15 de mayo
Buenos
días, chicas y chicos:
Vamos
con la propuesta de actividades del viernes, que incluye matemáticas,
lengua y educación física.
-Matemáticas:
Para poder afianzar las multiplicaciones en vertical y con llevadas
os propongo completar las páginas 19 y 20 del cuaderno de
matemáticas. La página 20 es tarea semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden hacer la página 18 del
cuaderno de matemáticas y las siguientes restas y multiplicaciones
con llevadas.
427 645 731 512
- - - -
149 579 486 374
46 35 28 257
x x x x
4 5 3 2
-Lengua:
Hoy vamos a ver una regla de ortografía muy fácil pero muy
importante. Os dejo este vídeo. Después de verlo podéis completar
las páginas 204 y 205 del libro de lengua. Esta última se
considera tarea semanal
obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden hacer las páginas 24 y
25 del cuaderno de lengua.
-Educación
Física: aquí os dejo la propuesta de EF que esta semana os trae la profe Pili para trabajar la expresión corporal. Le encantará recibir vuestros vídeos y fotos en el correo pilica81@gmail.com
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Jueves, 14 de mayo
Buenos
días, chicas y chicos:
Vamos
con la propuesta de actividades del jueves, que hoy incluye lengua,
plástica y música:
-Lengua:
Hoy vamos a ver el sujeto y el predicado. Para ello os dejo un vídeo
en el que os lo explico. Después podéis completar las páginas 198
y 199 del libro. La página
198 es tarea
semanal obligatoria.
-Música:
Aquí os dejo la propuesta musical de Aitor para esta semana. ¿Qué
os habrá preparado hoy?
-Plástica:
Para repasar las fases de la luna os dejo esta idea (con dos
ejemplos) que podéis hacer con galletas, si las tenéis, con
cartulinas o simplemente dibujando cuatro círculos en papel y
pintándolos de blanco y negro y pegándolos sobre un folio en el que
también dibujaréis y pintaréis un sol y nuestro planeta Tierra.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Miércoles, 13 de mayo
Buenos
días, chicas y chicos:
En
primer lugar, quiero deciros que me encantó veros ayer en la
videollamada a los que pudisteis asistir. A los que no pudieron estar
os echamos de menos y esperamos que os podáis unir en otra ocasión.
Empezamos
con la propuesta de actividades del miércoles que incluye lengua y
matemáticas:
-Lengua:
Como
todos los miércoles hoy vamos a trabajar una comprensión lectora.
En concreto, os animo a leer las páginas 200 y 201 del libro y a
completar la página 202. Esta última página es tarea
semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden completar las páginas
10, 11 y 12 del cuaderno de lengua.
-Matemáticas:
Hoy vamos a aprender a multiplicar con llevadas. Os dejo un vídeo en
el que os explico cómo hacerlo. Podéis verlo tantas veces como sea necesario. Después de ver el vídeo podéis
completar las páginas 202 y 203 del libro. Esta última página se
considera tarea semanal
obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que quieran y tengan tiempo pueden practicar las
multiplicaciones en vertical con las páginas 200 y 201.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Martes, 12 de mayo
Buenos días, Roque, Wassim, Ayla, Yoel, Sara, Anas, Asim, Pedro, Gael, Ayman, Bruno, Estrella, Arwa, Laia, Brayan, Saray, Abisaí, Inas, Suleman, Fátima, Iman, Ágatha, Isa, Nicolás y Taylor:
Vamos
con la propuesta de trabajo del martes que incluye Valores / Religión
católica o islámica y Ciencias Sociales:
-Valores
/ Religión: Os
dejo el PDF de la actividad de Valores propuesta para esta semana
denominada Lo bonito de ser diferente. Podéis enviársela a Ana a
través de Racima o del correo: ana.miscosasdemaestra@gmail.com
Las
profesoras de Religión os mandarán su tarea a través de Racima.
-Ciencias
sociales:
¿Recordáis que la semana pasada vimos el movimiento de rotación de
la Tierra? Esta semana vamos a repasar el movimiento de rotación
(que da lugar a los días y las noches) y vamos a ver también el de
traslación, que da lugar a las estaciones: primavera, verano, otoño
e invierno. Para ello os dejo este vídeo y os propongo completar la
página 88 del libro, que es tarea
semanal obligatoria.
Ahora
os dejo un vídeo muy interesante sobre la luna y sus cuatro fases:
luna llena, cuarto menguante, luna nueva y cuarto creciente. Después
podéis completar la página 89 del libro.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Lunes, 11 de mayo
Buenos
días, chicos y chicas:
Empezamos
la semana con la propuesta de trabajo del lunes que incluye
matemáticas, inglés y ciencias.
-Matemáticas:
Hoy vamos a aprender la tabla del 7. Ya sabéis que la mayoría de
las multiplicaciones ya las conocéis, porque os sabéis casi todas
las tablas. Así que vamos a completar las páginas 198 y 199. La
página 199 se considera tarea semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los
niños que quieran y tengan tiempo pueden completar la página 194 de
repaso del tema anterior así como las siguientes restas con
llevadas. Esta semana no hay reto lógico matemático para dejaros
más tiempo para resolver los retos de las anteriores semanas.
956 523 641
- - -
368 434 567
-Inglés:
Además
de visitar el blog de la teacher
(https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%202)
os dejo el archivo en el que encontraréis la mission 4 para trabajar
durante esta semana. Ya sabéis que podéis enviarle vuestro trabajo
a su correo: marielacaballeroblog@gmail.com
-Ciencias: después de ver este vídeo os animo a completar las páginas 86 y 87 del libro. La página 87 es tarea semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los
niños que quieran y tengan tiempo pueden completar la página 83 del
libro y ver este vídeo con los experimentos que os enseña Paco con
el agua así como consultar los experimentos que han realizado sobre
materia y energía los compañeros de tercero:
https://caballerotercero.blogspot.com/2020/03/las-cientificas-y-cientificos-de-3-nos.html
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Viernes, 8 de mayo
Buenos
días, chicos y chicas:
Vamos
con la propuesta de trabajo de hoy, que incluye matemáticas, lengua
y Educación Física.
-Matemáticas:
Hoy vamos a ver el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo. Para ello
os dejo este vídeo y os animo a experimentar en casa con un peso y
paquetes de un kilo, de medio kilo y de un cuarto de kilo de arroz,
azúcar, harina, etc. Después podéis trabajar las páginas 186 y
187 de matemáticas. La página 187 se considera tarea
semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES:
los
niños que quieran y tengan tiempo pueden seguir practicando con la
página 15 del cuaderno de matemáticas.
-Lengua:
Ahora vamos a trabajar las biografías o, lo que es lo mismo, la
historia de la vida de una persona, como os comento al final del
vídeo de matemáticas. Para ello os animo a que completéis las
páginas 188 y 189 del libro de lengua. La página 189 se considera
tarea semanal obligatoria. Si no tenéis suficiente espacio en el
libro podéis escribir la biografía inventada en un cuaderno.
-Educación
Física:
Aquí os dejo la propuesta de Educación Física de esta semana que incluye un vídeo muy chulo sobre retos y unos juegos con vasos de plástico.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Buenos
días, chicos y chicas:
Vamos
con la propuesta de trabajo del jueves, que hoy incluye lengua,
música y plástica.
-Lengua:
Hoy vamos a estudiar el uso de la coma. Para ello os dejo un vídeo
en el que os explico cuándo la utilizamos. Después podéis
completar las páginas 186 y 187 del libro. La página 187 se
considera tarea
semanal obligatoria y
por lo tanto me la tenéis que enviar para que la pueda corregir.
TAREAS
OPCIONALES: los
niños que quieran y tengan tiempo pueden seguir practicando con la
página 4 del cuaderno de lengua.
-Música:
Aquí os dejo la propuesta musical de Aitor para esta semana. ¡A ver
cómo suenan esos vasorritmos!
-Plástica:
como las actividades de plástica son quincenales os dejo este vídeo
con una idea de estampación para quien quiera hacerla. Los niños
que ya me enviaron la flor pueden no hacerla, aunque es una actividad
muy divertida y podéis decorarla con las plantillas que vosotros
mismos creéis con la ayuda de vuestros papás o mamás.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Miércoles, 6 de mayo
Buenos
días, chicos y chicas:
¿Cómo
lleváis estos días primaverales?
Vamos
con la propuesta de actividades del miércoles, en el que
trabajaremos lengua y matemáticas:
-Lengua:
Como
todos los miércoles, hoy empezamos con una comprensión lectora.
Para ello os animo a leer las páginas 182 y 183 del libro de lengua
y a completar la página 184. Esta última se considerará tarea
semanal obligatoria
y me la tendréis que enviar para que pueda corregirla.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que tengan tiempo y quieran pueden hacer este juego de
expresión oral denominado Inventar historias. Para ello podemos
preparar tarjetas de papel o cartulina. En concreto, prepararemos
tres tarjetas con 3 nombres, otras 3 con 3 verbos y otras 3 con 3
adjetivos. (En total 9 tarjetas. Ya sabéis 3 tarjetas de cada tipo
de palabra, es decir, 3x3=9). A continuación, las distribuimos boca
abajo y cada niño tiene que seleccionar al azar 1 tarjeta de cada
grupo (una de nombres, otra de verbos y otra de adjetivos) e inventar
una historia en un minuto con las palabras que le hayan tocado. Si
alguien quiere puede grabar un audio de su historia y enviármelo.
-Matemáticas:
Para repasar las tablas de multiplicar vamos a trabajar la página
184. También hoy hay que completar la página 190. Ambas páginas se
consideran tarea
semanal obligatoria.
Os dejo un vídeo en el que os muestro un ejemplo de cómo inventar
problemas con multiplicaciones, que es lo que tenéis que hacer en la
página 190.
TAREAS
OPCIONALES:
los niños que tengan tiempo y quieran pueden trabajar las páginas 9
y 10 del cuaderno de matemáticas. Además, para no olvidarnos de las
restas con llevadas os dejo unas cuantas para que podáis practicar:
432 361 723 210
- - - -
346 173 544 83
Aquí os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Martes, 5 de mayo
Buenos
días, chicos y chicas:
Espero
que estéis disfrutando al máximo de estos días soleados.
Vamos
con la propuesta de actividades del martes, que incluye las
asignaturas de Valores/Religión católica/Religión Islámica y
Ciencias Sociales:
-Valores/Religión:
Os
dejo el PDF y el audio de la actividad de Valores propuesta para esta
semana denominada Todos a una. Podéis enviársela a Ana a través de
Racima o del correo:
ana.miscosasdemaestra@gmail.com
Las profesoras de Religión os mandarán la tarea a través de Racima. En concreto, María, de Religión católica, os contactará el miércoles.
Las profesoras de Religión os mandarán la tarea a través de Racima. En concreto, María, de Religión católica, os contactará el miércoles.
-Ciencias
sociales:
Hoy os quiero explicar el movimiento de rotación de la Tierra, que
da lugar a los días y las noches. Os dejo este vídeo en el que os
lo explico:
Ahora
podéis completar las páginas 86 y 87 del libro de sociales. La
página 87 se considerará tarea
semanal obligatoria
y por lo tanto me la tendréis que enviar para que pueda corregirla.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Lunes, 4 de mayo
Buenos
días, chicos y chicas:
Espero
que hayáis aprovechado al máximo este largo fin de semana para dar
largos paseos y disfrutar al aire libre.
Empezamos
con la propuesta de trabajo de hoy:
-Matemáticas:
estoy segura de que ya casi os sabéis todas las tablas de
multiplicar, pero hoy vamos a repasar la del 3 y a avanzar con la del
6 y la del 9. Para ello os animo a completar las páginas 180, 181,
182 y 183 del libro. Las páginas 181 y 183 se considerarán tarea
semanal obligatoria. Recordad que tenéis todas las tablas en la
agenda. Os dejo un vídeo en el que os explico las tablas.
TAREAS
OPCIONALES: Si algún niño quiere y dispone de tiempo puede
hacer el reto semanal que os propone Roberto. Quien se anime a
resolverlo puede enviarle la respuesta a través de Racima o de este
correo: robertomadurga@gmail.com
-Inglés:
Además
de visitar el blog de la teacher
(https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%202)
os dejo el archivo en el que encontraréis la mission 3 para trabajar
durante esta semana. Ya sabéis que podéis enviarle vuestro trabajo
a su correo: marielacaballeroblog@gmail.
-Ciencias
de la naturaleza: Hoy os tengo preparada una sorpresa.
¿Sabéis quién os va a dar hoy la clase? Estoy segura de que lo
echáis muchísimo de menos, así que hoy Paco os introduce en el
tema 5 de naturales, la materia, y os propone unos experimentos que
podéis reproducir en casa con vuestros papás. Aquí os dejo dos
vídeos:
Tras
ver el primer vídeo podéis hacer las páginas 78 y 80 del libro de
Naturales. La página 78 se considera tarea semanal obligatoria
y me la tendréis que enviar para que pueda corregirla.
Después
de ver el segundo vídeo podéis hacer la página 82 del libro.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Jueves, 30 de abril
Buenos días, chicos y chicas:
¡Ya
estamos a jueves!
Hoy
empezamos el día con esta propuesta de trabajo que incluye lengua,
música y plástica. Además os dejo la propuesta de trabajo de EF para esta semana, puesto que mañana es festivo. Vamos allá:
-Lengua:
hoy vamos a ver la diferencia entre ¿Por qué? y Porque. Para ello
os dejo este vídeo en el que os lo explico y os animo a completar
las páginas 168 y 169 del libro de lengua. Esta última se
considerará tarea semanal obligatoria y me la tendréis que
enviar para su corrección.
También
como tarea semanal obligatoria os pido que escribáis una receta de
algo que cocinéis en casa con vuestros papás. Primero tenéis que
escribir los ingredientes necesarios y después cada uno de los pasos
que seguís para cocinarlo. Es muy importante que sigáis un orden
para no empezar la casa por el tejado. ¿Entendéis esta
expresión? Cuando se construye una casa es necesario empezar por los
cimientos, si empezamos por el tejado la casa se cae porque no tiene dónde sostenerse. Igual que si
empezamos una receta por el final, nadie entenderá qué tiene que
hacer si quiere cocinar vuestra receta.
TAREAS
OPCIONALES: los niños
que quieran y tengan tiempo pueden seguir
practicando ¿por qué? Y porque en la página 5 del cuaderno de
lengua.
-Música:
En primer lugar os comparto el vídeo que envía Suleman sobre la
tarea de la semana pasada de música.
Ahora
os envío lo que os propone Aitor para esta semana:
-Plástica:
como acabamos de ver las plantas os propongo un mini lapbook que
podéis decorar como queráis. En estas fotos os muestro cómo
hacerlo de forma muy sencilla, pero luego podéis pintarlo y decorarlo como
vosotros queráis.
En
primer lugar podéis pedir a papá o a mamá que en un folio os
dibujen una flor con cuatro pétalos y una hoja. En el centro de la
flor escribís Las plantas necesitan.
En cada uno de los pétalos escribís aire, agua, tierra y
luz del sol; y en la hoja
escribís oxígeno.
Después
pegáis post-it en cada una de los cuatro pétalos y un quinto en la
hoja de la flor. Si no tenéis post -it podéis poner simplemente un
papel blanco encima de cada pétalo y de la hoja y los calcáis. Después de
calcarlo recortamos los post-it o papeles. Si son papeles blancos los
pegáis con un poquito de pegamento para que puedan doblarse, como si
fueran un post-it. En el post-it de la hoja escribís Las
plantas producen. De manera que
cuando lo levantéis debajo pondrá oxígeno.
Ahora
podéis pintar la flor como vosotros queráis y cuando levantéis las
solapas podréis leer los cuatro elementos que necesitan las plantas
y lo que producen.
-Educación Física: Mañana viernes nos tocaría EF pero como es festivo os dejo la propuesta de Pili de esta semana por si la queréis hacer a lo largo de estos días.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Miércoles, 29 de abril
Buenos días, chicos y chicas:
¿Cómo
va el ecuador de la semana? (Ya veis que el Ecuador, además de ser
la línea imaginaria que separa los dos hemisferios, se refiere
también a la mitad, en este caso, la mitad de la semana).
Y
después de esta rápida explicación, vamos con la propuesta de
trabajo de hoy que comprende lengua y matemáticas:
-Lengua:
hoy vamos a trabajar la comprensión lectora. Para ello tendréis que
leer las páginas 164 y 165 del libro de lengua y completar la página
166 del libro. Esta página se considerará tarea semanal
obligatoria y me la tendréis que enviar. Os recomiendo que leáis
el texto al menos dos veces.
TAREAS
OPCIONALES: los niños que quieran y tengan tiempo pueden
trabajar la página 167 del libro sobre los campos semánticos y la
página 4 del cuaderno de lengua con ejercicios también de los
campos semánticos. Además,
pueden practicar con este juego online:
https://www.testeando.es/Campo-semantico-ldogmpnt
Veréis que os dan 3 comodines: 2x1, 50% y el comodín de la clase.
-Matemáticas:
hoy vamos a ver cómo se miden las longitudes y distancias a través
de los centímetros (cm), metros (m) y Kilómetros (Km). Para ello os
dejo este vídeo.
Ahora
os animo a completar las páginas 168, 169 y 172 del libro de
matemáticas. La página 168 se considerará tarea semanal
obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES: los niños que quieran y tengan tiempo pueden
trabajar las páginas 164, 165 y 166 del libro de matemáticas. Sé
que son 3 páginas pero tenemos un fin de semana largo por delante y
son ejercicios de repaso de operaciones.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Martes, 28 de abril
Buenos días, chicas y chicos:
¿Cómo
va la semana? ¡Mucho ánimo, esta semana es un día más corta!
Vamos
con la propuesta de actividades del martes, que incluye las
asignaturas de Valores/Religión católica/Religión Islámica y
Ciencias Sociales:
-Valores/Religión:
Os dejo la actividad de Valores propuesta para esta semana sobre el
reciclaje. Podéis enviársela a Ana a través de Racima o del
correo: ana.miscosasdemaestra@gmail.com
Los alumnos de Religión podéis consultar en este PDF vuestra tarea:
-Ciencias Sociales: Hoy empezamos tema nuevo, en concreto el tema 5 de sociales dedicado al Sistema solar. Para introducir el tema os dejo este vídeo:
-Ciencias Sociales: Hoy empezamos tema nuevo, en concreto el tema 5 de sociales dedicado al Sistema solar. Para introducir el tema os dejo este vídeo:
En
este otro vídeo os explico los planetas y os muestro un globo
terráqueo:
Ahora
sí os animo a completar las páginas 84 y 85 del libro de sociales.
La página 84 se considera tarea semanal obligatoria y me la
tendréis que enviar para corregirla.
TAREAS
OPCIONALES: Quien quiera y tenga tiempo puede leer y completar
las páginas 82 y 83 del libro de sociales.
Os
dejo aquí la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Lunes, 27 de abril
Buenos días, chicas y chicos:
Espero
que ayer disfrutarais mucho del paseo y empecéis con ganas esta
semana. Vamos con la propuesta de actividades de matemáticas, inglés
y ciencias.
-Matemáticas:
hoy vamos a trabajar la situación de los números en la recta
numérica. Para ello completaremos las páginas 162 y 163 del libro
de matemáticas. En la primera página tendréis que situar los
números en su posición respecto a la recta numérica. En los
ejercicios de la página 163 tendréis que pensar primero a qué
centena se aproxima más el número que os indican o entre qué dos
centenas está el número que os dicen. Os dejo un audio en el que os
explico esto mismo por si os puede ayudar a entender los ejercicios.
La página 162 se considera tarea semanal obligatoria y, por lo tanto, me la tendréis que enviar para que la corrija.
La página 162 se considera tarea semanal obligatoria y, por lo tanto, me la tendréis que enviar para que la corrija.
TAREAS
OPCIONALES:
Si algún niño quiere y dispone de tiempo puede hacer también la
página 4 del cuaderno de matemáticas.
Además,
Roberto os propone un reto semanal que podéis resolver enviándole
la respuesta a través de Racima o de este correo:
robertomadurga@gmail.com
-Inglés:
Además de visitar el blog de la teacher
(https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%202)os
dejo el archivo en el que encontraréis la mission 2 para trabajar
durante esta semana. Ya sabéis que podéis enviarle vuestro trabajo
a su correo: marielacaballeroblog@gmail.
-Ciencias:
¿Sabéis qué necesitan las plantas para crecer? Necesitan aire,
agua, tierra y sol o luz solar. Además, las plantas producen oxígeno
que luego nosotros respiramos. ¡Fijaos qué importantes son las
plantas que nos fabrican el oxígeno que necesitamos! Os dejo un
vídeo en el que os lo explico.
Después,
podéis completar las páginas 62 y 64 del libro de Ciencias de la
Naturaleza. La página 62 es tarea semanal obligatoria.
TAREAS
OPCIONALES: Página 63
del libro incluido el experimento de Zona Ciencia (lo podéis hacer
con una semana, aunque no sea un mes).
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Viernes, 24 de abril
Buenos
días, chicos y chicas:
Comenzamos
el viernes con la siguiente propuesta de actividades de lengua,
matemáticas y educación física:
-Matemáticas:
Vamos a comenzar entendiendo qué es el doble de un número. Para
ello os animo a ver este vídeo.
Como
habéis visto, podemos calcular el doble de una cantidad de dos
maneras:
-Sumando
ese número dos veces
-Multiplicando
ese número por dos
Ahora
abrimos el libro de matemáticas en la página 143 y la completamos.
Después os animo a que hagáis la página 150 del libro denominada
resuelvo problemas. Ambas son tareas semanales obligatorias que me
tendréis que enviar para su corrección.
Como
tarea opcional para quien pueda y tenga tiempo, os animo a practicar
la tabla de multiplicar del 8 que hemos aprendido esta semana a
través de esta web. Se trata de acertar el resultado antes de que se
agote el tiempo: https://www.tablasdemultiplicar.com/contrarreloj/
También
como tarea opcional os animo a practicar estos problemas orales de El
Quinzet que os copio aquí con la solución. La idea es que mamá o
papá os los lean y vosotros sin lápiz ni papel encontréis la
respuesta.
6.16
(1)
En una caja hay 3 lápices y en otra hay 6. ¿Cuántos lápices hay
entre las dos cajas?
9
lápices
(2)
¿Cuántas patas tienen 2 caballos?
8
patas
(3)
Carlos me ha dado 3 botones y Dolores tantos como Carlos. ¿Cuántos
botones me han dado entre los dos?
6
botones
(4)
Tengo dos canicas . ¿Cuántas me faltan por tener 9?
7
canicas
(5)
Si de 6 rotuladores pierdes 5, ¿Cuántos te quedarán?
1
rotulador
-Lengua:
según me habéis comentado estos días muchos de vosotros os habéis
animado a sembrar algunas semillas, como propusimos en Naturales,
¡genial! Si queréis, os animo a anotar en un cuaderno la evolución
diaria de las plantas. Por ejemplo, podéis escribir:
-Día
1 se siembran las semillas de...
-Día
3 se riegan las semillas
-Día
6 se vuelven a regar las semillas
-Día
X la planta empieza a nacer y observo...
Es
decir, se trata de hacer un diario de observación anotando cada 3-4
días la evolución de la planta.
Ahora
os animo a ir a la página 150 del libro de lengua y completar las
instrucciones sobre el cultivo de una planta. Después podéis ir a
la página 151 y hacer el ejercicio 2. Podéis escribir sobre un
árbol o una planta. Si no tenéis suficiente espacio en el libro lo
podéis escribir en un cuaderno. Me tendréis que enviar vuestro
texto para poder corregirlo.
Como
tarea opcional, podéis completar la página 34 del cuaderno de
lengua sobre las palabras terminadas en d y z y vuestros papás os pueden leer el dictado de la página 149 del libro de lengua, pero, ¡ojo! no se vale copiar.
-Educación
Física: aunque es recomendable practicar actividad física
a diario, los viernes os propongo que hagáis las actividades que os
sugiere Pili semanalmente. Aquí os dejo el enlace a su publicación
en el blog de esta semana: http://caballerodelarosaprimerciclo.blogspot.com/2020/04/juegos-y-actividad-fisica.html
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Ánimo con el trabajo y disfrutad muchísimo en el paseo del domingo!
Jueves, 23 de abril
Buenos días, chicos y chicas:
En
primer lugar, quiero desearos un feliz Día del Libro. Y para
celebrarlo os comparto los vídeos y audios que me han hecho llegar
Roque, Bruno, Nicolás, Gael, Estrella, Suleman y Sara leyendo cuentos o
fragmentos de sus libros preferidos. ¡Gracias a todos! Espero que
durante estos días disfrutéis de la lectura y aprovechéis para
leer todo lo que podáis.
Ahora empezamos con la propuesta de trabajo de hoy:
-Lengua:
hoy vamos a trabajar ortografía. En concreto, veremos cómo hacen el
plural las palabras que acaban en d y z. ¡Es muy fácil!
Las
palabras que acaban en d como ciudad hacen el plural
con des como ciudades.
Las
palabras que acaban en z como pez escriben su plural
con ces como peces.
Os
dejo un vídeo en el que explica cómo se escribe el plural de las
palabras que acaban en z.
Ahora
os propongo que hagáis los ejercicios 1 y 2 de la página 148 del
libro de lengua y los ejercicios 3 y 4 de la página 149 del libro de
lengua. El ejercicio 2 de la página 148 será considerado tarea
semanal obligatoria y por lo tanto me lo tendréis que enviar.
Después,
como tarea opcional para quien quiera y tenga tiempo, os animo a que
cerréis los libros y en un cuaderno de lamela escribáis el dictado
que os leo a continuación. ¡Esta vez no es el mismo del libro! Si voy demasiado rápido podéis ir parando el audio o reproducirlo de nuevo.
-Música:
Aquí os dejo el vídeo de música que ha preparado vuestro profesor
Aitor.
-Plástica:
¿Recordáis el dibujo que nos envió ayer Estrella? El de los
corazones con los nombres de todos los compañeros de clase. Hoy os
animo a que hagáis algo de ese estilo, que cojáis los rotuladores y
un folio o una hoja de papel y hagáis el dibujo que vosotros
queráis, pero en él tenéis que representar qué sentís estos días
respecto al colegio o respecto a los compañeros. Podéis escribir un
mensaje, el nombre de los compañeros o simplemente pintar. ¡Lo que
vosotros queráis, pero hacerlo con cariño para que quede bien!
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Miércoles, 22 de abril
Buenos días, chicas y chicos:
¿Qué
tal estáis?
Os
paso la propuesta de trabajo para hoy, en la que veremos Lengua y
Matemáticas.
-Lengua:
como sabéis, mañana día 23 de abril es el Día del Libro y para
celebrarlo me gustaría proponeros que os grabarais un audio leyendo
un párrafo de algún libro que os guste mucho. En la grabación os
animo a que digáis en primer lugar vuestro nombre y el título del
libro escogido. Después podéis leer el párrafo que queráis y enviármelo por Racima o al correo llerins@gmail.com ¡Aquí va un ejemplo!
Hoy
os propongo trabajar un ejercicio de comprensión lectora. Para ello
tendréis que leer el texto de las páginas 144 y 145 del libro de
lengua del segundo trimestre y trabajar los ejercicios de la página
146. Me tendréis que enviar una foto de esta página, pues se
considerará tarea semanal obligatoria.
Además,
como tarea opcional, quien quiera y tenga tiempo puede leer y hacer
la página 147 del libro dedicada a palabras compuestas.
-Matemáticas:
Hoy vamos a repasar las tablas del 2 y del 4 y a aprender la tabla
del 8, aunque ¡la mayoría ya os las sabéis! Las únicas multiplicaciones que no
sabéis son 8x6, 8x7, 8x8, 8x9 y 8x10=80 pero todas las demás ya las habéis estudiado, pues
como dijimos es lo mismo 8x5=40 que 5x8=40.
Para
estudiar la tabla del 8 iremos a la página 144 del libro de
matemáticas del segundo trimestre. Os animo a que hagáis el
ejercicio 2 de la página 144 y el 3, el 4 y el 5 de la página 145.
El ejercicio 4 de la página 145 se considerará tarea semanal
obligatoria y al final de la semana me lo tendréis que enviar.
Como
tarea opcional para los niños que quieran y dispongan de tiempo se
puede trabajar la página 27 del cuaderno de matemáticas.
Ahora
os dejo este precioso dibujo que Estrella quiere compartir con
vosotros. ¡Gracias, Estrella!
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Martes, 21 de abril
Buenos días, chicas y chicos:
¿Qué tal ha empezado la semana?
Vamos con la propuesta de trabajo para
este martes. Hoy trabajaremos dos áreas: Valores o Religión (cada
uno según le corresponda, no es necesario que un alumno de Religión
haga las actividades de Valores) y Ciencias.
-Valores/Religión: me consta
que las profesoras de Religión os mandan a través de Racima las
actividades a realizar. En el caso de Valores sabéis que podéis
consultar el blog de la profesora Ana:
https://losvaloresdelarosa.blogspot.com/
que esta semana os propone la actividad Ponte en su lugar.
Para realizar esta actividad, Ana os propone que veáis dos vídeos:
-Ciencias de la Naturaleza:
Comenzamos el tema 5 dedicado a las plantas. Para ello os animo a que
penséis en plantas. ¿Qué plantas conocéis? ¿Qué plantas tenéis
en casa? ¿Os encargáis de su cuidado y alimentación? ¿Qué partes
creéis que tienen las plantas? ¿Qué necesitan las plantas para
sobrevivir? Seguro que se os han ocurrido un montón de buenas ideas.
Vamos a ver ahora cómo podemos completar esas ideas.
Para empezar podéis ver
este vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=wBjaQuyMr18
y leer y completar las páginas 60 y 61 del libro. La página 60 del
libro se considera Tarea semanal obligatoria. Es decir, al final de la semana me tendréis que enviar una foto sobre cómo la habéis trabajado junto con el resto de tareas semanales obligatorias (en breve os explicaré con más detalle en qué consiste esto).
Os propongo que os encarguéis del
cuidado de alguna planta en casa o, incluso, si alguien quiere, que
cultivéis vuestras propias fresas. ¿Alguien se anima? Os dejo aquí
una infografía sobre cómo hacerlo.
Por último, me gustaría compartir con
vosotros dos experiencias que me ha hecho llegar Gael. Por un lado, os muestro esta observación sobre las
necesidades de las plantas.
Y ahora os animo a practicar yoga con este gran maestro. Prometo que algún día yo también lo intentaré. ¡Gracias por compartirlo, Gael!
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Lunes, 20 de abril
¡Buenos
días, Laia, Isa, Ágatha, Ayla, Gael, Brayan, Nicolás, Pedro,
Taylor, Suleman, Eyman, Arwa, Estrella, Abisaí, Sara, Bruno, Wassim,
Yoel, Fátima, Inas, Anas, Saray, Iman, Roque y Asim! Espero que
hayáis descansado y disfrutado de las vacaciones y que empecéis
esta semana con muchas ganas de afrontar el tercer trimestre.
En
cuanto tengáis todos los libros del tercer trimestre, comenzaremos a
trabajar con ellos. De momento, vamos a recuperar los libros del
segundo trimestre.
¡Empezamos!
-Matemáticas:
en la página 140 del libro del segundo trimestre de matemáticas,
vamos a leer y entender qué son los números pares y los impares. Es
muy fácil, los números pares son aquellos que nos permiten agrupar
cualquier cosa en parejas y no sobra nada. Los números impares son
aquellos que cuando agrupamos algún objeto o persona en parejas nos
queda alguno libre.
Seguro
que con esta imagen del libro lo entendéis perfectamente.
Ahora,
os propongo que hagáis los ejercicios 1 y 2 de la página 140 y el
ejercicio 5 de la página 141. Os dejo también una imagen que os
ayudará a recordar los números pares y los impares:
Por si
alguien no dispone del libro os dejo también una imagen de los
ejercicios que tenéis que hacer:
- Agrupa por parejas y señala si es par o impar:
- Rodea de rojo los números pares y de azul los impares
7 14 128 50 801 23 212 999 16 715
- Rodea los números pares e impares y completa:
Si un
número es par, su anterior y su posterior son ______________.
Si un
número es impar, su anterior y su posterior son
______________.
TAREAS
OPCIONALES: Si algún niño quiere y dispone de tiempo puede hacer
también las páginas 25 y 26 del cuaderno de matemáticas.
Además,
Roberto os propone un reto semanal que podéis resolver enviándole
la respuesta a través de Racima o de este correo:
robertomadurga@gmail.com
-Inglés:
En el blog de la teacher María encontraréis el trabajo programado
para esta semana:
https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%202
Además, en este archivo encontraréis el trabajo que la teacher os propone para las próximas semanas. En esta ocasión tenéis que trabajar la mission 1 y enviarle fotos de lo que habéis trabajado a marielacaballeroblog@gmail.com
Por
último, os dejo dos vídeos de los compañeros que me han hecho
llegar por correo electrónico durante las vacaciones, ¡genial,
chicos!
Por
un lado tenemos la receta de la tarta Tatín animosa que durante
estos días me ha mandado Estrella para que os la comparta. ¿Alguien
más se anima a hacerla? ¡¡¡Tiene una pinta buenísima!!!
Ahora
os enseño el vídeo de Nicolás que ha preparado junto con la ayuda
de su padre una solución desinfectante y nos la va explicando paso a
paso. ¡Mucho cuidado si alguien se anima a hacerla! Una muy buen
experimento químico.
Importante:
si alguien quiere copiar las ideas de Estrella o Nicolás es
necesario que os ayuden papá o mamá.
Os
dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
En
breve os mandaré un documento con indicaciones para trabajar en
casa a lo largo de este tercer trimestre.
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Miércoles, 8 de abril
Buenos días, chicos y chicas:
Buenos días, chicos y chicas:
Hoy
es el último día antes de las vacaciones de Semana Santa. Imagino
que tendréis ganas de vacaciones, pero os pido el último esfuerzo.
Allá
vamos con la propuesta de actividades para hoy:
-Inglés:
En el blog de la teacher María tenéis un saludo de John desde EEUU:
https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%202
-Lengua:
Hoy os sugiero que hagáis esta comprensión oral. Si alguien tiene
dificultades para reproducir el audio os lo pueden leer mamá o papá,
pues os adjunto también el texto. Después tenéis una ficha de
actividades sobre la comprensión oral. ¡Ánimo!
-Matemáticas: Ahora vamos a trabaja varios problemas orales del Quinzet (los correspondientes a los puntos 6.11 y 6.12). Os los transcribo también aquí para que vuestros papás y mamás os los puedan leer y vosotros podáis pensar la respuesta. Copio también las soluciones para agilizar la corrección:
6.11
(1)
Cuando empieza a jugar Lidia tiene 3 botones. Cuando acaba tiene el
doble.
¿Cuántos
botones tiene al final?
6
botones
(2)
Tengo 7 mandarinas y me como dos. ¿Cuántas me quedan?
5
mandarinas
(3)
Yo tengo 6 cuentos y mi hermana me da 2 más. ¿Cuántos tengo ahora?
8
cuentos
(4)
Si repartimos dos croquetas entre 4 amigos, ¿qué parte de croqueta
tocará a cada uno?
Media
croqueta
(5)
Tengo 8 hojas. Si gasto 3, ¿Cuántos me quedarán?
5
hojas
6.12
(1)
Tengo 8 piruletas de naranja y 1 de fresa. ¿Cuántas piruletas tengo
en total?
9
piruletas
(2)
Tengo 3 bolsos y en cada bolso tengo 2 avellanas. ¿Cuántas
avellanas hay entre todas los bolsos?
6
avellanas
(3)
David tiene 6 lápices y Victoria tiene 4. ¿Cuántos lápices tienen
entre los dos?
10
lápices
(4)
Lurdes compra 9 castañas y se come 6. ¿Cuántas castañas le
quedan?
3
castañas
Para
afianzar las multiplicaciones os dejo estos resultados que tendréis
que colocar como resultado de su multiplicación:
40,
0, 24, 36, 14, 30, 8, 18, 27, 24
9x4=
8x3= 6x3= 7x2= 5x6= 9x3= 8x1= 7x0= 6x4= 5x8=
Ahora
os dejo tres restas con llevadas que vosotros mismos os podréis
corregir con la prueba de la resta:
764 683 572
- - -
674 596 387
-Valores
/ Religión Católica / Religión islámica:
En Valores hoy podéis acabar la actividad programada por la
profesora Ana para esta semana.
https://drive.google.com/file/d/16pyln4vdAEQWlsKBEe7_yzy243-jX3F5/view
Además,
en este documento podréis encontrar los deberes que os mando para
estas vacaciones. Espero que los hagáis todos y, por supuesto, que
disfrutéis del merecido descanso.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Martes, 7 de abril
¡Buenos y lluviosos días!
¡Buenos y lluviosos días!
¿Qué
tal estáis chicos? ¿Con ganas de vacaciones? Ánimo que ya queda
muy, muy poquito.
Recordad
que mañana finaliza el plazo para enviar vuestras fotos y que podáis
aparecer todos en el vídeo. ¡Animaros los que faltáis!
Aquí
llega la propuesta de trabajo de hoy:
-Valores
/ Religión Católica / Religión islámica:
En
el blog de Ana https://losvaloresdelarosa.blogspot.com
encontraréis
la actividad de hoy: Alcanzo mis sueños.
-Matemáticas:
¿Qué tal fue el juego de los rectángulos? Espero que os
divirtiera. Hoy os propongo repasar los polígonos. Empezamos
visionando este vídeo:
Y
ahora os dejo esta ficha para poner en práctica lo aprendido:
-Naturales:
Estos días más que nunca habréis oído la importancia que tiene
lavarse bien las manos y mantener una buena higiene. Quizá hayáis
visto este experimento en las redes sociales, pero no hay nada mejor
que experimentar las cosas para poder aprenderlas. Así que hoy os
propongo un sencillo experimento con agua y jabón. Para poder
hacerlo necesitáis:
-Un
plato con agua
-Pimienta
negra
-Jabón
Este
trabajo consiste en añadir a un plato con agua pimienta negra, de
manera que quede como en la imagen. Veréis que si lo tocáis con las
manos sucias no ocurre nada. Sin embargo, si os frotáis las manos
con jabón y tocáis de nuevo el agua vuestros dedos repelen la
pimienta. Esto ocurre porque el jabón disminuye la tensión
superficial entre los granos de pimienta y la superficie del agua, y
es exactamente lo que pasa cuando el jabón entra en contacto con los
virus o bacterias que podemos tener en las manos, que estos huyen
asustados por el jabón.
Las
moléculas que forman el agua están unidas entre sí sosteniendo la
pimienta en reposo. Pero cuando la pimienta toca el jabón la
atracción de las moléculas de agua se rompe, lo que lleva a la
pimienta a moverse hacia los bordes del plato porque no tiene dónde
sostenerse.
-Lengua:
parece que las recomendaciones de literarias de Roque han animado a
otros compañeros también. Aquí os dejo las propuestas que os hacen
Nicolás y Bruno. ¡Muchas gracias, chicos, por compartir vuestras
sugerencias literarias! Me ha encantado veros y conocer esos libros
de Súper Poderes y de Súper Humor.
Ahora os propongo repasar los artículos determinados y los indeterminados. Vamos a empezar con este vídeo de repaso:
Ahora
os propongo completar estos dos ejercicios:
Ahora
os animo a escribir tres frases: una con al menos dos artículos
determinados, otra con al menos dos artículos indeterminados y otra
con al menos un artículo determinado y otro indeterminado.
¿Estáis
leyendo mucho estos días? Espero que sí. Por si no tenéis más libros en casa aquí os dejo algunas obras que podéis leer gratis en
PDF o en la versión online:
-Tu
diario de creatividad: A partir de 7 años:
https://www.planetadelibros.com/pdf/T_Elashow._Tu_diario_de_creatividad_42p_baixa.pdf
-Un
techo de estrellas: A partir de 6 años
https://weeblebooks.com/es/espacio/un-techo-de-estrellas/
Aquí os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Lunes, 6 de abril
Buenos días, chicos y chicas:
Buenos días, chicos y chicas:
Empezamos
una semana cortita, justo antes de las vacaciones de Semana Santa,
así que os pido un último esfuerzo antes de unas merecidas
vacaciones.
Todavía faltan las fotos de seis niños y niñas. Si os parece, doy de
plazo hasta este miércoles. Si alguien no recuerda con qué letras
tenía que hacerse las fotos que me avise y yo se lo recuerdo, pero
es importante recordar que para poder aparecer en el vídeo hay que
enviar las fotos este miércoles como muy tarde.
Estoy
muy contenta por lo bien que en general estáis trabajando estos
días, pues me estáis enviado muchas cosas para corregir y para ver
cómo os estáis esforzando. ¡Seguid así, chicos!
Comenzamos
con la propuesta de trabajo de hoy:
-Matemáticas:
En primer lugar comparto las imágenes de sus tablas que me han hecho
llegar Suleman, Roque y Gael. Gael nos propone una idea para aquellas
familias que tengan dificultades para reunir tapones y roscas. Han
escrito los números con esparadrapo y así, una vez repasada una
tabla, pueden cambiar el esparadrapo escribiendo en él los números
de otra tabla.
Vamos
a empezar con... ¡una carrera de rectángulos y cuadrados!
Para poder jugar necesitamos:
- Una hoja de papel cuadriculado
- Dos dados
- Dos rotuladores de diferente color
Se
trata de un juego para 2 o más jugadores, así que tendréis que
pedir a papá o mamá o algún hermano mayor que juegue con vosotros.
Ahora os dejo las instrucciones:
Los
jugadores tiran los dos dados por turnos. Los números que aparezcan
en las caras superiores de los dados serán los factores que tienen
que ser multiplicados. Por ejemplo: Si un jugador obtiene 3 y 5,
tendrá que dibujar un rectángulo de dimensiones 3 x 5 (ó 5 x 3).
Después tendrá que dibujar esa figura en la hoja y contar el total
de recuadrados que contiene ese rectángulo escribiéndolo encima de
la figura (contarlos o hacer la multiplicación). Si no tiene más
sitio en el papel no dibuja nada y pasa el turno al siguiente
jugador. Cada jugador dibuja su figura con un rotulador de diferente
color.
Una
vez el tablero está completo cada jugador cuenta el número de
figuras que ha realizado. El ganador es el jugador con más recuadros
de la hoja ocupados por sus figuras (rectángulos o cuadrados). Por
ejemplo, en la imagen, ganaría el jugador de azul, que ha empleado
20 recuadros mientras su contrincante sólo ha empleado 6,
En
una segunda partida podéis hacer que el ganador sea el que más
figuras (rectángulos o cuadrados) haya dibujado en la hoja, en lugar
de que el ganador sea el que más recuadros haya ocupado con sus
figuras.
Cálculo
mental: Ahora os animo a seguir esta serie: 107, 100, 93... hasta
llegar a 2.
Y
ahora esta: 67, 73, 79... hasta llegar a 163.
-Inglés:
En
el blog de la teacher encontraréis las propuestas para hoy:
https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%201
-Lengua: Suleman nos comparte una poesía que ha creado animado por la lectura que hicimos el viernes sobre la bruja. ¡Genial, Suleman! Muy buen trabajo.
Ahora
vamos a repasar los sinónimos y antónimos con esta sencilla ficha.
Recordad que si no tenéis impresora no pasa nada. Podéis escribir
simplemente la respuesta en una hoja:
https://docs.google.com/file/d/0B0OtiEvBUyLfOHltNkx0eTVNZTA/edit?pli=1
En la versión en PDF, para los que no tengáis interenet, podréis encontrar la ficha.
Y
ahora os propongo una nueva actividad inspirada en esta recomendación
literaria que nos manda Roque:
¡Muy
bien, Roque! Muy buena idea y muy bien justificada tu reseña
literaria (Para los que no sepáis qué es reseña os animo a buscar
la palabra en el diccionario).
¿Quién
se anima a recomendar un buen libro/cuento a los compañeros? Para
ello es necesario, por supuesto, haberlo leído y decir por qué nos
gusta como para recomendarlo pero, ¡no se puede contar de qué va!
Para poder animar a los compañeros a leer no hay nada mejor que leer
nosotros también.
Y
por último os dejo una propuesta de actividades que nos manda Bruno
para que podamos hacer en casa y no nos aburramos. ¡Muchas gracias,
Bruno, por este vídeo lleno de energía y de muy buenas ideas para
no aburrirnos!
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Viernes, 3 de abril
Buenos días, Asim, Roque, Iman, Saray, Anas, Inas, Fátima, Yoel, Wassim, Bruno, Abisaí, Estrella, Arwa, Ayman, Suleman, Taylor, Pedro, Nicolás, Sara, Brayan, Gael, Ayla, Ágatha, Isa y Laia:
Buenos días, Asim, Roque, Iman, Saray, Anas, Inas, Fátima, Yoel, Wassim, Bruno, Abisaí, Estrella, Arwa, Ayman, Suleman, Taylor, Pedro, Nicolás, Sara, Brayan, Gael, Ayla, Ágatha, Isa y Laia:
¡Ya
estamos a viernes y por fin ha salido el sol! Empezamos con la tarea
de hoy:
-Matemáticas:
En primer lugar vamos a ver las manualidades que han hecho con roscas
y tapones para practicar las tablas de multiplicar Nicolás y Sara.
¡Genial, chicos! Os han quedado muy bien. Espero que os estén
resultando útiles para afianzar la tabla del 2. Ya sabéis que si os
apetece podéis hacer esto mismo con el resto de tablas, ahora que
sabéis cómo se hace.
Ahora
vamos a trabajar con problemas. En estas dos imágenes tenéis que
resolver cada uno de los tres triángulitos. Por ejemplo, en la
primera imagen tenéis que hacer las operaciones pertinentes para
saber cuánto dinero falta para comprar el armario ropero, tenéis
que inventar un problema con la operación indicada y tenéis que
inventar un problema en el que sobre un dato, es decir, en el que
ofrezcáis un dato que no sea necesario para resolver el problema:
Por
último os dejo dos restas con llevadas que vosotros mismos podéis
corregir haciendo la prueba de la resta (sumando el sustraendo con la
diferencia):
462 745
- -
273 656
-Plástica:
¿Pudisteis acabar vuestros aviones de papel? Aquí os enseño los
que me han hecho llegar Bruno, Estrella, Sara y Asim. ¡Muy chulos! A
volar con ellos, chic@s.
Hoy os
propongo que dibujéis animales con vuestras manos y por supuesto
vuestra inagotable creatividad. ¡Adelante esas mentes pensantes!
-LCRM:
Hoy os sugiero que leáis esta poesía y contestéis a las dos
preguntitas que acompañan al texto. Por supuesto, si alguien se
anima a escribir una poesía, me encantará leerla.
Fijaros
que cada dos versos (los versos son cada una de las líneas de la
poesía) acaban con la misma sílaba, formando así rimas
consonantes. Es decir, riman tanto las vocales como las consonantes.
Por ejemplo: en los dos primeros versos diferente rima con
gente porque ambas palabras acaban en ente.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo y buen fin de semana!
¡Mucho ánimo con el trabajo y buen fin de semana!
Jueves, 2 de abril
Buenos días, chicas y chicos:
¿Qué
tal estáis? Ya estamos a jueves y nos siguen acompañando las nubes.
Vamos a intentar transformar este día gris en un día luminoso con
varias actividades divertidas que os permitirán estar entretenidos,
disfrutar y por supuesto aprender. ¡Vamos allá!
-Plástica:
¿Os gusta la papiroflexia? Hoy vamos a hacer un avión de papel. Es
muy fácil: sólo hay que seguir los pasos de estas instrucciones y
únicamente necesitáis una hoja de papel y un clip. Una vez hecho lo
podéis pintar como queráis, pero es necesario que lo decoréis para
personalizarlo. Aquí os dejo las instrucciones:
Si
me enviáis alguna foto de vuestro avión la compartiré en el blog.
-Sociales:
¿Recordáis los estados del agua? Aquí os dejo una imagen para
refrescar la memoria:
Ahora
os propongo contestar a estas frases utilizando las palabras calor o
frío según corresponda, que podéis copiar en el cuaderno que
estéis utilizando para las tareas de estos días:
-El
agua pasa de estado líquido a estado gaseoso al aplicar:
-El
agua pasa de estado líquido a estado sólido al aplicar:
-El
agua pasa de estado sólido a estado líquido al aplicar:
-Lengua:
¿Qué tal lleváis las cartas de ayer? ¿Las habéis podido
escribir?
Hoy
os propongo dos actividades en lengua:
1.La primera es esta hoja de
inferencias. Leyendo cada párrafo tenéis que adivinar qué palabra
corresponde a ese texto. ¡Ánimo, es muy fácil!
https://www.aulapt.org/wp-content/uploads/2020/03/inferencias-textos-cortos.pdf
2.Comprensión lectora: En este archivo encontraréis varias lecturas seguidas de ejercicios. Os propongo que trabajéis la lectura llamada Entrevista al monstruo del armario y los ejercicios posteriores: http://www.actiweb.es/bejherro/archivo1.pdf
Por supuesto, estaré encantada de corregir todo lo que me hagáis llegar.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Miércoles, 1 de abril
Buenos
días, chicas y chicos:
¿Qué
tal lleváis la semana? ¿Visteis ayer como caía agua nieve? Parece
que los días lluviosos nos van a acompañar unos días más, pero
espero que eso no os reste energía y ganas de trabajar.
Hoy
vamos a empezar escuchando las historias de los dados que nos han
hecho llegar Suleman y Roque. ¡Genial vuestra creatividad para unir
todos los elementos de los dados y mejor aún el uso que hacéis de
los conectores!
Por
otro lado, quiero deciros que sigo esperando vuestras fotos. Catorce
niños me han enviado ya las suyas, pero todavía espero las fotos de
Iman, Fátima, Yoel, Arwa, Ayman, Taylor, Pedro, Brayan, Ayla, Ágatha
y Sara. ¡Ánimo chicos, pasádmelas!
Ahora
sí, empezamos con la propuesta de trabajo de hoy:
-Inglés:
En el blog de la teacher encontraréis las propuestas para hoy:
https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%201
-Lengua:
¿Qué tal fueron las actividades sobre los nombres propios y
comunes? Ya sabéis que podéis enviármelas para que las corrija.
La
actividad de hoy va a ser diferente. Aunque durante estos días
podemos comunicarnos con nuestra familia y nuestros amigos por
teléfono y videollamadas, todavía no podemos recibir visitas, así
que vamos a ordenar los párrafos de una carta y a escribir una carta
o un correo electrónico a una persona que sea especial para vosotros
a la que no estéis pudiendo visitar durante estos días tan caseros.
Pero antes es necesario que conozcáis las partes que tiene una
carta:
Aquí
podéis ver la estructura que tienen las cartas. Lo primero que
ponemos es la fecha
del día que la escribimos. Después incluimos un saludo
a la que persona a la que nos dirigimos. A continuación, en el
texto,
contamos aquello que le queremos decir a nuestro destinatario (o
persona que recibe la carta). Para acabar, redactamos una despedida
y por último incluimos nuestra firma
o nombre.
Ahora
os propongo que ordenéis los párrafos de esta carta:
https://www.aulapt.org/wp-content/uploads/2017/05/ordena-p%c3%a1rrafos-carta.pdf
Y
ahora, antes de que empecéis a escribir vuestra carta, os propongo
que penséis bien a quién escribirla, qué queréis decirle a esa
persona especial para vosotros, que recordéis escribir la fecha y el
lugar desde el que la redactáis, cómo vais a saludar al
destinatario (si es una persona cercana el saludo será más
informal), etc. Os dejo este texto con recomendaciones para que las
leáis antes de poneros a escribir:
Cómo escribir una carta
1. ¿A quién vamos a escribir la carta?
Es
muy importante responder a esta pregunta antes de comenzar a escribir
una carta porque no nos expresaremos de la misma forma si escribimos
a un compañero de clase, a nuestros padres, a nuestro abuelo o a un
profesor.
2. ¿Qué escribiremos?
Antes
de comenzar a escribir nuestra carta necesitaremos decidir cuáles
son las ideas principales que queremos desarrollar. Si queremos
felicitar a un amigo por motivo de su cumpleaños, antes de empezar a
escribir pensaremos en el mensaje que le queremos mandar. ¿Cuántos
años cumple? Si has celebrado con él otros cumpleaños, ¿quieres
contarle qué recuerdos tienes de esas fiestas?
3. ¿Qué día es hoy y desde dónde escribimos?
En
la parte superior de la carta especificaremos la fecha y el lugar.
¿Un ejemplo? Madrid, 18 de febrero.
4. ¿Cómo saludaremos al destinatario?
Saludaremos
de una manera específica a la persona a quien escribimos nuestra
carta. ¿Un ejemplo? Querida Isabel:
5. ¿Cómo te quieres despedir?
Es
importante despedirnos después de haber escrito nuestro mensaje.
¿Algunos ejemplos para despedirnos de un amigo?
-Un
abrazo
-Un beso
-Un beso
6. P.D.
Muchas
personas terminan su carta y se dan cuenta de que han olvidado
escribir algo. Para evitar este inconveniente es muy importante
decidir, antes de escribir, qué queremos incluir en nuestro mensaje.
La ‘posdata’ soluciona este problema porque simplemente
necesitaremos escribir P.D. al final de la carta seguido por el
mensaje que habíamos olvidado escribir. ¿Un ejemplo? P.D. Espero
que recibas muchos regalos y que disfrutes al máximo de tu
cumpleaños.
Recordad
que podéis enviarme por correo electrónico vuestros párrafos
ordenados y vuestras cartas para que las corrija.
-Matemáticas:
¿Qué tal van las multiplicaciones con roscas y tapones?
Hoy
vamos a empezar escribiendo el número que corresponde a cada
descripción:
- 3 centenas, 7 decenas y 8 unidades:
- 6 centenas, 9 decenas y 1 unidad:
- 4 centenas, 0 decenas y 0 unidades:
- 8 centenas, 6 decenas y 5 unidades:
Ahora
vamos a hacer lo contrario. Vosotros describiréis con centenas,
decenas y unidades los números que se muestran a continuación:
- 610:
- 329:
- 457:
- 500:
Ahora
os paso esta ficha para resolver problemas:
https://grc.anaya.es/grw/4400294/docs/et03353401_00j_rp_07.pdf
-Valores: en el blog de Ana encontraréis las pautas de trabajo para hoy. https://losvaloresdelarosa.blogspot.com
Aquí os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Martes, 31 de marzo
Buenos días, Wassim, Suleman, Isa, Roque, Taylor, Ágatha, Saray, Inas, Laia, Anas, Brayan, Abisaí, Nicolás, Iman, Asim, Ayla, Yoel, Ayman, Pedro, Arwa, Sara, Fátima, Bruno, Estrella y Gael.
Buenos días, Wassim, Suleman, Isa, Roque, Taylor, Ágatha, Saray, Inas, Laia, Anas, Brayan, Abisaí, Nicolás, Iman, Asim, Ayla, Yoel, Ayman, Pedro, Arwa, Sara, Fátima, Bruno, Estrella y Gael.
¿Qué
tal ha empezado esta lluviosa mañana? Espero que con mucha energía
y muchas ganas de trabajar. Poco a poco me van llegando las imágenes
de vuestras letras, pero todavía me faltan muchas. Os animo a que
intentéis hacérmelas llegar lo antes posible. De momento, he
recibido las letras de Gael, Isa, Nicolás, Roque, Suleman, Wassim,
Laia, Saray, Inas, Anas, Estrella, Abisaí y Bruno. ¡Ánimo al
resto!
Hoy
empezamos con el teatro de marionetas que nos manda Abisaí. Una obra
preciosa, por cierto, y unas voces espectaculares. ¡Gran trabajo,
Abi!
Y
ahora sí, os presento la propuesta de actividades de hoy:
-Valores:
Como ya sabéis nuestra querida profe de valores, Ana, ha estrenado
su blog, que os animo a consultar para trabajar esta asignatura:
https://losvaloresdelarosa.blogspot.com
-Matemáticas:
¿Cómo van esas tablas de multiplicar? ¿Pudisteis confeccionar
vuestra manualidad sobre las tablas? Hoy vamos a repasar un poquito
las tablas y otro poquito el cálculo mental:
Para
trabajar las tablas hoy os propongo estas multiplicaciones, pero hoy
sin posibles soluciones:
5x9=
4x7= 3x8= 2x6= 5x3= 4x4= 3x3= 2x4=
5x4= 4x8= 3x9= 2x3= 5x5= 9x4= 6x3=
8x2= 8x5= 6x4=
Cálculo
mental:
Sigue
esta serie hasta llegar a 8: 100, 96, 92, 88...
-Naturales:
Hoy os propongo este experimento basado en la observación para estudiar los animales
invertebrados:
https://grc.anaya.es/grw/4400299/docs/et03353601_00k_tc03_invertebrado.pdf
-Lengua: ¿Recordáis los nombres comunes y propios? Os dejo esta imagen para que los podáis repasar, así como una ficha con varias actividades que os podré corregir si me la mandáis por correo electrónico:
Podéis
descargar aquí una ficha para trabajar los nombres comunes y propios:
https://drive.google.com/file/d/0B0OtiEvBUyLfcUxLZWJZeS1kZnM/view
Además,
para facilitar el trabajo la transcribo aquí:
Los
nombres comunes y los nombres propios
Los
___________________ son los que se refieren a una persona,
animal
o planta. Por ejemplo: perro, gato, silla, ordenador...
Los
______________________ son los que se refieren a una
persona,
animal, planta o cosa diferenciándola de los demás. Por
ejemplo:
Inmaculada, Manuel A., Manuel D., David W., Juan,
Beatriz,
Mérida, Cáceres...
Actividades
1.
Colorea de rojo los nombres propios y de azul los nombres
comunes.
mesa
silla niño Eduardo
ordenador
hoja alpinista estantería
Pedro
Mérida libros cazador
castillo
teléfono osito fotografía
Alonso
corcho Madrid Rasi
cuaderno
lámpara clase ventana
teclado
lápiz árboles gatito
Tuli
bosque Francia ratón
2.
Clasifica los siguientes nombres en comunes y propios.
América azúcar poeta gatito
niños desierto avenida Mallorca
avión Ana nube Martínez
Comunes
|
Propios
|
3.
Escribe.
a)
Una oración que tenga un nombre común. Subráyalo de
azul.
__________________________________________________
b)
Una oración que tenga un nombre propio. Subráyalo de
rojo.
__________________________________________________
- ¿Qué tienen de especial los nombres propios?
Los
nombres propios son especiales ____________________
__________________________________________________
Por
ejemplo: _______________________________________
- Escribe dos nombres propios de cada clase.
Nombres
de niños: _______________________________________
Nombres
de niñas: _______________________________________
Ciudades:
_______________________________________
Mascotas:
___________________________________________
6.
Escribe dos nombres comunes de cada clase.
animales:
_______________________________________
cosas:
_______________________________________
lugares:
_______________________________________
juguetes:
___________________________________________
7.
Rodea de rojo los nombres propios y de azul los nombres
comunes.
- María y Julia están de visita en casa de sus primos.
- Mi vecino Carlos tiene un perro llamado Corso.
- Rosa compró una rosa en la floristería.
-
Mi perro Tuli corre como el viento.
8.
Adivina a qué sustantivo se refiere cada definición. Después
dibújalo.
Colorea la casilla de la respuesta de rojo si es propio y de
azul
si es común.
Prenda
rectangular,
generalmente
de lana con
la
que se abriga el cuello.
Corriente
de agua continua
que
va a desembocar al
mar.
¿Quién
es la profe de Inglés
de
nuestro cole?
¿Cómo
se llama la mascota
de
tu maestro?
9.
Relaciona cada sustantivo común con el sustantivo propio
adecuado.
Observa el ejemplo:
niño
> Carlos
niño Sandra ciudad Carlos niña
país río Zaragoza Tajo Argentina
10.
Haz una lista de 10 nombres comunes y otra de 10 nombres
propios.
Comunes
|
Propios
|
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Lunes, 30 de marzo
Buenos días, chicos y chicas de segundo:
Empezamos
una nueva semana, y espero que lo hagáis con mucha energía. Hoy os
quiero contar que nuestro colegio estrena su nueva página web. Os
animo a consultarla y espero que os guste. Me consta que el equipo directivo ha puesto todo su cariño y esfuerzo en que salga adelante:
https://ceipcaballero.larioja.edu.es/
Y
ahora os muestro el resultado de vuestras mentes creativas ideando
dibujos, juegos y vídeos. He de decir que estoy encantada con
vuestro esfuerzo. A los que me habéis ido mandando vuestras tareas
os felicito por lo bien que estáis trabajando y a los que todavía
no me lo habéis mandado os animo a que lo hagáis para que todos los
compañeros puedan ver lo bien que estáis trabajando en vuestras
casas. ¡Sois geniales, chicos!
Empezamos
con el arco iris de Wassim y su bonito mensaje: Nos separamos hoy
para encontrarnos mañana.
Ahora
os muestro los vídeos de los teatros de marionetas de Gael, Roque,
Suleman y Bruno. Chicos, muy bien vuestros escenarios, marionetas e
historias. Os han quedado realmente bien, ¡muy bien! Recibid mis aplausos virtuales.
Gael
nos muestra su versión del coronavirus y nos recuerda que pronto
volveremos a los parques:
Roque
nos habla de las videoconsolas:
Suleman
trata la importancia de quedarse en casa:
Y
Bruno nos regala esta divertida historia de Pokemons:
Y
ahora sí, empezamos a trabajar.
-Matemáticas:
¿Cómo van las tablas de multiplicar? ¿Habéis podido hacer la
manualidad que propusimos el viernes? Roque nos manda una foto de la
suya, para que veamos lo chula que le ha quedado.
Hoy
os propongo varios problemas del Quinzet (los correspondientes a los
puntos 6.9 y 6.10). Os los transcribo también aquí para que
vuestros papás y mamás os los puedan leer y vosotros podáis pensar
la respuesta. Copio también las soluciones para agilizar la
corrección:
6.9
(1)Catia tiene un cordel de 6 metros de largo. Si corta 5 metros, ¿cuántos metros de cordel le queda?
Respuesta: 1 metro
(1)Catia tiene un cordel de 6 metros de largo. Si corta 5 metros, ¿cuántos metros de cordel le queda?
Respuesta: 1 metro
-
(2) ¿Cuántas mitades de sandía tengo en 2 sandías?Respuesta: 4 mitades(3) En el cajón rojo hay 4 pañuelos, en el amarillo 2, y en el verde 2. ¿Cuántos pañuelos hay entre los tres cajones?Respuesta: 8 pañuelos(4) Tengo 4 cuentos. ¿Cuántos me faltan por tener 6?Respuesta: 2 cuentos(5) Si tienes 7 higos y te comes 4, ¿Cuántas te quedan?Respuesta: 3 higos6.10(1) Tengo 7 canicas de cristal y 3 de porcelana. ¿Cuántas canicas tengo en total?Respuesta: 10 canicas(2) Marcelino compra 7 castañas y se come dos. ¿Cuántas castañas le quedan? Respuesta: 5 castañas(3) Judit tiene 7 rotuladores de color rojo y 2 de color azul. ¿Cuántos rotuladores tiene?Respuesta: 9 rotuladores(4) Daniel compra 7 castañas y se come 5. ¿Cuántas castañas le quedan?Respuesta: 2 castañas(5) Damián hace 3 dibujos cada día, ¿Cuántos habrá hecho en dos días? Respuesta: 6 dibujos
Ahora
os animo a escribir con número o letra estos números. El que esté
con letra lo tendréis que escribir en número y el que esté en
número tendréis que escribir su grafía:
937:
872:
Cuatrocientos
cincuenta y seis:
Trescientos
ochenta y cinco:
Y
por último, os animo a seguir esta serie: 12, 24, 36, 48... hasta
que lleguéis a 108.
-Inglés:
En inglés os animo a consultar el blog de María, allí encontraréis
sugerencias de trabajo:
https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%201
-Sociales:
Os animo a que consultéis la primera parte de estas tarjetas
referidas a los animales, que despertarán vuestra curiosidad y os
enseñarán un montón de cosas nuevas e interesantes a la vez que
repasamos:
https://grc.anaya.es/grw/4400299/docs/tarjetas_CAST_2_para_investigar.pdf
-Lengua:
¿Creamos una historia? He lanzado los dados y me ha salido esta
combinación: un coche, un sobre o una carta, una bicicleta, un
corazón, una flor y un helado. Os propongo que escribáis una
historia en la que aparezcan todos estos elementos, en el orden que
vosotros queráis. Para ello os recuerdo algunos conectores que
podéis utilizar:
“En
primer lugar”, “Había un vez”.
“Después”,
“Luego”, “A continuación”, “Entonces”, “De repente”.
“Por
último”, “Al final”, “Para acabar”.
Estaré
encantada de corregir las historias que me queráis hacer llegar por
correo electrónico.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Viernes, 27 de marzo
Buenos días, chicos y chicas:
¡Ya
es viernes! ¿Cómo estáis? ¿Con ganas de fin de semana? Hoy
empezamos con los arco iris que nos envían Ayla y Bruno. A Ayla los
arco iris le sugieren la unión entre las casas, y es que esta
separación también no está acercando a todos. Bruno nos manda esta
tierna imagen con su hermano. ¡Muchas gracias a los dos por
compartir vuestros trabajos! Nos encanta vernos.
¿Qué
tal van esas obras de teatro? ¿Estáis disfrutando con esta
actividad? Tenemos a tres compañeros que ya han acabado sus
espectáculos y nos envían sus vídeos. ¡Súper chulos! El primer
vídeo es de Inas y Anas y el segundo de Laia. Me encantan vuestras
marionetas y vuestra imaginación, pero todavía me gusta más
vuestro mensaje. ¡Por supuesto! Volveremos a abrazarnos y a jugar.
Sólo tenemos que tener un poquito de paciencia.
Y
ahora sí, empezamos a trabajar.
-Matemáticas:
Con los tapones y las roscas que estáis recopilando, vamos a hacer
las tablas de multiplicar. Para ello tenemos que localizar en primer
lugar una cartulina o cartón. Seguro que en casa tenéis cartones
que podéis reutilizar (de cajas de zapatos, de envases de leche,
etc.). En ese cartón o cartulina, empezaremos escribiendo el título:
TABLA DEL 2.
Después,
como en la imagen, podéis recortar en papel (para que se vea mejor
sobre la cartulina) cada una de las multiplicaciones de la tabla (la
del 0 no es necesario porque ya sabéis que todo lo que multiplicamos
por 0 es 0). A continuación podéis pegar ese papel en la cartulina
con pegamento de barra. Ahora nos toca pegar las roscas a la
cartulina o cartón. Podemos hacerlo, siempre con la ayuda de mamá o
papá utilizando silicona, pegamento extrafuerte, cosiéndolas con
aguja gorda y lana, etc.
Por
último tendréis que escribir el resultado de cada multiplicación
en el tapón. Y así ya podréis jugar a enroscar cada tapón en su
rosca correspondiente, de manera que coincida el número del tapón
con cada multiplicación. Es una forma muy divertida de practicar las
multiplicaciones.
Y
si seguís recopilando tapones y roscas podremos seguir trabajando
las tablas del 3, 4 y 5. Si alguien quiere enviarme una foto de cómo
ha quedado su manualidad la podremos mostrar al resto de compañeros
en el blog.
-Plástica:
Como veis, esta semana estamos trabajando muchas cosas manipulativas
y de plástica, que sé que tanto os gusta. En este ratito podéis
acabar vuestros teatros de marionetas. Si ya habéis terminado esta
tarea podéis empezar a pintar las tres letras que se os han asignado
para el vídeo. Imagino que vuestros papás y mamás ya os habrán
contado, pero os hago un resumen: vamos a grabar un vídeo entre
todos los niños que quieran participar. Para ello cada niño podría
hacerse tres fotos con una letra en cada foto (la que se le ha
asignado a cada uno), de manera que entre todos construiremos un
mensaje. Si alguien no quiere que se le vea la cara puede tapársela
en las tres fotos que me tenéis que enviar (cada una con una letra)
por Racima o correo electrónico. Vuestros papás y mamás ya tienen
las letras que cada uno de vosotros tiene que pintar en un papel.
-Lengua:
¿Seguís leyendo a diario? Ya sabéis que es importante leer todos
los días un ratito. Para los que tenéis internet y ordenador en
este enlace https://elestudiantedigital.com/libros-en-pdf-para-ninos/
podéis encontrar algunos cuentos que podéis descargar gratis. Si
no seguro que en casa tenéis cuentos que podéis leer. Como nos dijo
Emily Dickinson: Para viajar lejos no hay mejor nave que un libro.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Buen fin de semana!
Jueves, 26 de marzo
Buenos días, chicos y chicas:
Comenzamos
con mucha energía este jueves con las aportaciones que me están
haciendo llegar los compañeros. En primer lugar, os enseño el arco
iris de Suleman (¡Claro que sí, todo va a salir bien! Y en breve
estaremos juntos otra vez en clase) y después os muestro esta
versión tan creativa que nos manda Estrella de cómo vamos a vencer
a este virus entre todos, porque si unimos fuerzas podemos frenarlo
y con nuestro granito de arena lo vamos a conseguir. Nos quedamos
unos días en casa para después poder estar juntos de nuevo. ¡Muchas
gracias Suleman y Estrella por vuestras aportaciones, nos encanta
veros!
Y ahora vamos a empezar a trabajar. ¿Recordáis el teatro que hicimos en grupos interactivos de lengua? Pues vamos a hacer algo parecido pero con marionetas, inspirándonos en los cuentos que estos días nos han contado Bruno y Estrella. Para eso trabajaremos tanto en plástica como en lengua. Lo primero que tenéis que hacer es pensar qué os gustaría contar en la obra, de qué queréis que trate. Después os inventáis dos personajes para contar lo que queréis decir o hacer en el teatro. ¡Manos a la obra!
-Plástica:
Nuestra obra de teatro tendrá dos personajes por lo que tenéis que
configurar dos marionetas. Aquí os dejo total libertad creativa.
Podéis hacer marionetas con calcetines, con plastilina, con rollos
de papel higiénico, con cartulinas, con goma eva, con cartones, etc.
Vamos, con cualquier cosa que tengáis en casa. Eso sí, recordad
pintarles o dibujarles al menos la cara. Aquí os dejo un montón de
imágenes para que os podáis inspirar.
-Sociales:
Cuando hayáis configurado vuestros tres personajes tendréis que
decidir dónde queréis que transcurra vuestra obra, el escenario.
¿Recordáis que en sociales vimos los paisajes de costa y los de
interior y que en ellos había elementos naturales y elementos
humanizados? Pues ahora tenéis que recordarlo para poder pensar en vuestra historia y
anotar en un papel dónde transcurrirá vuestra obra de teatro.
-Lengua:
Ahora llega el momento de escribir vuestra obra de teatro. Recordad
que aunque tenemos dos personajes no podemos olvidarnos del narrador,
que es la voz que cuenta la historia y va uniendo los diálogos de
los personajes, aunque normalmente el narrador no aparece en escena.
Tendréis
que escribir, por tanto, una historia con el narrador, el personaje 1
y el personaje 2. Los personajes tendrán un diálogo entre ellos, el
narrador nos situará en la historia. Si queréis enviarme vuestros
diálogos estaré encantada de corregirlos, y si a alguien le da
tiempo de acabar la actividad y quiere grabarse y enviarme su teatro
de marionetas estaré encantada de verlo. Si no os da tiempo de
acabar no os preocupéis, mañana seguiremos con ello.
Y
por si os sirve de inspiración, os recomiendo ver a los grandes
maestros de los títeres: los Titiriteros de Binéfar. Aquí os dejo
un vídeo para que podáis disfrutar de ellos
y por si os interesa os informo también de que cada día a las 10h
en su página de Facebook (
https://www.facebook.com/watch/titiriteros/
) nos regalan una obra en directo. Espero que su magia y su
creatividad os alegren el día.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
¡Mucho ánimo con el trabajo!
¡Buenos días, Brayan, Gael, Saray, Asim, Laia, Bruno, Estrella, Arwa, Taylor, Ayman, Inas, Suleman, Sara, Ayla, Abisaí, Pedro, Roque, Fátima, Nicolás, Ágatha, Isa, Iman, Wassim, Anas y Yoel!
¿Cómo
estáis? Espero que muy, muy animados. ¡Ya queda un día menos para
vernos! Hoy empezamos con las fotos y vídeos que me habéis ido
enviando. En primer lugar, tenemos el arco iris de Estrella y después
el de Isa. ¡Os ha quedado súper chulo!
¿Recordáis
que cada día os pido que escribáis un diario? Algunos de vosotros
me habéis dicho que como todos los días hacemos cosas parecidas os
resulta un poco aburrido. Fijaos lo que se le ha ocurrido a Bruno:
para no escribir todos los días lo mismo, ayer se inventó este
cuento. ¡Genial, Bruno! Nos encanta.
Y
ahora que ya hemos compartido vuestro trabajo, empezamos con las
tareas de hoy:
-Inglés:
en el blog de la profesora de inglés encontraréis actividades para
realizar. ¡Ánimo con ellas!
-Lengua:
¿Recordáis el uso de la c y de la z? Os dejo esta
imagen y este vídeo para repasar el uso de za, zo, zu y ce, ci.
Ahora
os dejo dos fichas para trabajarlo. En este archivo encontraréis más
hojas, pero os pido trabajar las dos que se muestran a continuación.
Si no tenéis impresora no pasa nada, podéis escribirlo en un papel
viendo la imagen.
Os
dejo las soluciones.
Ficha
1: taza, zapato, celo, cero, circo, pozo.
Números:
cinco, diez, once, doce, catorce, quince, dieciséis.
Ficha
2: zumo, aceite, ciervo, calabaza, buzo, murciélago, mecedora,
erizo, pinza, azúcar.
Za:
pinza, calabaza.
Ce:
aceite, mecedora.
Ci:
ciervo, murciélago.
Zo:
buzo, erizo.
Zu:
zumo, azúcar.
Además,
para los que tengáis internet os dejo un juego online por si queréis
practicar más:
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje/juego-za-zu-zo-ce-ci
-Matemáticas:
¿Seguís recopilando tapones y roscas? ¿Cuántos lleváis ya?
¿Creéis que para el viernes podríais tener 10? Espero vuestras
respuestas.
Os
dejo unas multiplicaciones a las que tendréis que poner su
resultado:
5x4= 3x9= 4x7= 2x4= 3x5= 2x6= 4x8=
5x9= 4x4= 3x4= 2x7= 5x0= 4x1= 3x6=
27,
20, 12, 14, 4, 18, 0, 45, 32, 15, 28, 16, 8, 12
Ahora
vamos a repasar tres restas con llevadas que vosotros mismos os
podréis corregir haciendo la prueba (sumando el sustraendo con la
diferencia):
411 301 734
- - -
374 292 649
Ahora
os propongo que os inventéis dos problemas y los escribáis. En uno
tendréis que hacer una resta y en otro una suma utilizando en ambos
los datos que os doy: 65 y 27. Una vez redactados tendréis que
resolverlos haciendo las operaciones necesarias y expresando el
resultado. No olvidéis decir en el resultado de qué se trata. Por
ejemplo: 92 manzanas.
Si
me enviáis vuestros problemas estaré encantada de corregirlos.
-Valores:
¿Recordáis la reflexión que os propuse hacer ayer? Bruno ha
querido compartir la suya con todos nosotros. Aquí os la dejo para
que podáis escucharla y os animéis a enviarme también las
vuestras.
Aquí os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Martes, 24 de marzo
¡Buenos días, chicos!
¿Qué
tal estáis? Espero que muy animados y con ganas de empezar a
trabajar este martes. Hoy comenzamos con el arco iris que nos manda
Gael, al que también vemos aplaudiendo junto a su hermano a las ocho
a todo el personal sanitario que estos días trabaja sin descanso.
-Valores:
Aprovechando la imagen que nos envía Gael aplaudiendo a las ocho al
personal sanitario quiero proponeros una reflexión. Ya sabéis que
desde que estamos en casa salimos todos los días a aplaudir a los
médicos, enfermeros y demás profesionales de la sanidad que estos
días están trabajando mucho para cuidar a las personas que están
enfermas.
-¿Vosotros
salís a aplaudir?
-¿Creéis
que es importante aplaudir? ¿Por qué?
-¿Qué
mensaje transmitimos cuando aplaudimos?
-¿Qué
podemos hacer nosotros para ayudar en esta situación?
-¿Es
suficiente con quedarnos en casa?
-¿Y
si además de quedarnos en casa intentamos querernos entre todos (a
nuestros hermanos, papás o personas con las que vivimos) para hacer
que estos días sean más agradables?
-¿Cómo
os estáis sintiendo estos días?
Os
invito a que respondáis en un papel a todas estas preguntas y hagáis
un dibujo y si alguien me lo quiere enviar estaré muy agradecida.
Además, si queréis, lo puedo publicar en el blog, tanto si me
enviáis una foto del texto como si lo grabáis en un audio.
-Matemáticas:
Para los que tengáis internet os dejo este juego para comparar
números:
https://es.ixl.com/math/2-primaria/comparar-n%C3%BAmeros-hasta-1000
Para
los que no tengáis internet os copio aquí algunos ejemplos:
¿Qué
palabras hacen que esta expresión sea correcta?
332_____________347
1.Es
mayor que 2. Es menor que 3. Es igual a
¿Qué
palabras hacen que esta expresión sea correcta?
703_____________346
1.
Es mayor que 2. Es menor que 3. Es igual a
-Naturales:
¿Qué tal lleváis el tema de los animales y seres vivos? Os dejo un
esquema sobre los tipos de animales y una ficha para colorear en
función de si son vertebrados o invertebrados.
-Lengua:
Hoy os traigo una ficha de lectura sobre el oso panda que podéis
descargar aquí:
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Lunes, 23 de marzo¡Mucho ánimo con el trabajo!
¡Buenos días, chicos y chicas de
segundo!
¿Cómo estáis? Empezamos nueva semana
y espero que lo hagáis con mucha energía y con las pilas cargadas.
En primer lugar, os quiero hacer llegar el audio y el dibujo que nos
ha mandado Laia, la primera valiente. ¡Está genial! Muchas gracias
Laia por animarte.
-Matemáticas: ¿Qué tal lleváis la recopilación de tapones y roscas? Seguid con ello que tenemos una manualidad súper chula sobre multiplicaciones esperándonos. Espero que vayáis afianzando las tablas de multiplicar. Hoy os propongo una serie de problemas orales que podéis trabajar con vuestros papás o mamás. Ellos os pueden leer el problema y vosotros con un lápiz, una goma y un papel tenéis que escribir la respuesta. Ahí van esos problemas orales:
1. Primero me he comido 9 cerezas y luego 8. ¿Cuántas cerezas me he comido?
2. ¿Cuánto es el doble de 20 elefantes?
3. En un jarrón había 15 rosas. Se han marchitado 8 y las hemos tirado. ¿Cuántas flores quedan en el jarrón?
4. Tengo 9 rotuladores. ¿Cuántos me falta para tener 15?
5. Miren tiene 8 euros y yo tengo 7 euros más que Miren. ¿Cuántos euros tengo?
6. Tengo 24 películas. Quiero tener 68. ¿Cuántas me faltan?
7. La madre tiene 42 años y la hija 22 menos que la madre. ¿Cuántos años tiene la hija?
2. ¿Cuánto es el doble de 20 elefantes?
3. En un jarrón había 15 rosas. Se han marchitado 8 y las hemos tirado. ¿Cuántas flores quedan en el jarrón?
4. Tengo 9 rotuladores. ¿Cuántos me falta para tener 15?
5. Miren tiene 8 euros y yo tengo 7 euros más que Miren. ¿Cuántos euros tengo?
6. Tengo 24 películas. Quiero tener 68. ¿Cuántas me faltan?
7. La madre tiene 42 años y la hija 22 menos que la madre. ¿Cuántos años tiene la hija?
Cálculo mental: Vamos a hacer dos
series. En la primera sumaremos de 9 en 9 empezando en el 2 y hasta
llegar al 101. En la otra serie restaremos de 6 en 6 desde 100 hasta
llegar al 4. (Ya sabéis el truco: en la primera serie sumo 10 y
resto 1 y en la segunda resto 5 y luego 1 más).
Además, para los que tengáis
internet, os dejo este juego para ordenar números de mayor a menor:
https://es.ixl.com/math/2-primaria/ordenar-n%C3%BAmeros-hasta-1000
-Inglés:
Os dejo un enlace al blog
de María,
la profesora de
Inglés: https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%201 Ella
propone que hagáis un diario con unos folios, que si veis dibujos en
la tele los pongáis en inglés para practicar y que repaséis el
vocabulario de las unidades 1, 2, 3 y 4.
-Lengua:
Vamos a practicar las sílabas ga, go, gu, gue, gui con un dictado.
Vuestros papás os leerán el texto y vosotros lo escribiréis:
Después
de cenar espaguetis, Diego y Guillermo pintaron un guepardo, una
cigüeña, un águila y un pingüino. Pero a Águeda no le gusta
pintar, ella prefirió tocar la guitarra y jugar con sus juguetes.
Y
ahora os dejo una serie de palabras a las que tenéis que añadirles
la j, la g o la gu:
jue_o a_otado mona__illo mo_ado
re_alo __isante boti_o man__era
salva_e ami__ete fue_o _usano
Os
dejo las soluciones: juego, agotado, monaguillo, mojado, regalo,
guisante, botijo, manguera, salvaje, amiguete, fuego, gusano.
Os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
Os dejo la propuesta de trabajo en PDF:
¡Mucho
ánimo con el trabajo!
Viernes, 20 de marzo
¡Buenos
días primaverales, chicos y chicas de segundo!
A
pesar de este día gris con el que nos hemos despertado, hoy comienza
la primavera, y para celebrarlo el colegio tenía prevista una gran
fiesta. Lamentablemente no podemos celebrarla porque tenemos que
quedarnos en nuestras casas, pero vuestro genial profesor de Música quiere
acercaros la alegría de la Primavera 🌞🌈 con este vídeo. ¡Disfrutadlo
y a cantar!
-Matemáticas: Y ahora que ya estáis llenos de energía, vamos a repasar las tablas de multiplicar. ¿Sabéis que cuando os aprendáis las tablas del 2, 3, 4 y 5 ya os sabréis todas las tablas? Os propongo, para los que tengáis internet, que sigáis practicando con este juego que os comenté el lunes: https://arbolabc.com/juegos-tablas-de-multiplicar
Para
los que no tengáis internet no os preocupéis, os propongo que a
cada una de estas multiplicaciones le pongáis el resultado que
corresponda:
21, 24, 45, 25, 20, 32, 18, 8, 12, 30, 9, 10
4x6= 3x3= 5x9= 2x6= 4x8= 3x6=
2x4= 5x6= 2x5= 5x5= 8x3= 7x3=
Además,
vamos a hacer entre todos una manualidad súper chula para repasar
las tablas de multiplicar. De momento tenéis que empezar a guardar
en casa los tapones y la rosca de los bricks o envases de leche y
zumo. Cuantos más podáis guardar, ¡mucho mejor! Imagino que
tardaréis unos días en recopilar al menos 10 (si podéis guardar
más, mejor), pero no importa, pues mientras podéis ir estudiando
las tablas. La semana que viene os diré como seguiremos con nuestra
manualidad de las tablas, de momento, ¡a recopilar tapones y roscas
como la de la foto!
-Plástica:
¿Habéis dibujado ya vuestro arco iris para pegar en la ventana? Si
no es así, lo podéis hacer hoy. Como sabéis, todos los niños y
muchos mayores estamos estos días en casa y para que nadie se sienta
solo estamos coloreando dibujos de arco iris y pegándolos en las
ventanas con el mensaje Todo va a salir bien. Así, cuando otros
niños vean vuestros dibujos en las ventanas sabrán que vosotros
también estáis en casa y no se sentirán solos. Aquí os dejo una
plantilla para colorear pero si no tenéis impresora no os
preocupéis, podéis dibujarlo vosotros mismos mirando la plantilla.
Si
alguien me quiere enviar una foto de su arco iris me encantaría
colgarla en el blog para que todos los compañeros puedan verla.
-Lengua:
¿Recordáis las lecturas prosódico dramáticas que hacemos en las
tertulias entonando y acompañando con gestos los textos? Pues os
propongo que hagáis lo mismo en casa con esta poesía. Os recomiendo
que la leáis varias veces antes de lanzaros a la lectura prosódico
dramática. Si alguien quiere enviarme un audio de vuestra
interpretación estaré encantada. :-)
Una
mariposa temprano se despertó,
se pintó varios colores y despacito salió.
se pintó varios colores y despacito salió.
Se encontró
con su amigo Juanito, el caracol,
y jugaron felices con un gran balón.
y jugaron felices con un gran balón.
Cuando se
cansaron, quietos se quedaron.
Fragancia de flores, hermosos colores.
Fragancia de flores, hermosos colores.
¡Estirad las
orejas! dijo contento el gusano,
¡Escucho llegar una abeja!, les indicó con la mano.
¡Escucho llegar una abeja!, les indicó con la mano.
Con una gran
cesta llena de flores
venía la abeja trayendo colores.
venía la abeja trayendo colores.
¡Buen
fin de semana y mucho ánimo con el trabajo!
Aquí os dejo la propuesta de trabajo de hoy en PDF:
Jueves, 19 de marzo
¡Buenos días, Sara, Laia, Isa,
Ágatha, Ayla, Gael, Brayan, Nicolás, Pedro, Taylor, Suleman, Ayman,
Arwa, Estrella, Abisaí, Bruno, Wassim, Yoel, Fátima, Inas, Anas,
Saray, Iman, Roque y Asim!
¿Qué tal estáis? Por si todavía no
lo sabíais hoy es el Día del Padre, así que aprovechad para
felicitar a vuestros papás, a quienes les haremos hoy una tarjeta
aprovechando la clase de plástica. Si alguien no puede dársela a su
papá no hay ningún problema, vuestra mamá también estará
encantada de recibirla, sólo tenéis que cambiar la palabra papá
por mamá.
-Plástica: cogemos un folio o una hoja
de cuaderno grande y la doblamos por la mitad. Ahora el folio es como
una tarjeta, tiene cuatro caras. En la primera cara vamos a escribir
(¡podéis utilizar rotuladores! Pero tenéis que poner mucha
atención para no equivocaros). Espero que tengas un día
maravilloso.
Al abrir el folio, en la primera cara
podéis escribir con las letras que queráis: Te quiero papá (en
principio será para vuestro papá, pero si alguien no puede dársela
a su padre puede hacérsela a su madre, en ese caso escribirá Te
quiero mamá). En la siguiente cara podéis hacer un dibujo y
pintarlo, el que vosotros queráis, es libre.
Y ya tenemos nuestra tarjeta. Si alguien quiere puede enviarme fotos de cómo le ha quedado. Si me lo permitís las publicaré en el blog.
-Inglés: Os dejo un enlace al blog de María, la profesora de Inglés: https://englishcaballerodelarosa.blogspot.com/search/label/PRIMARY%20YEAR%201 Ella propone que hagáis un diario con unos folios, que si veis dibujos en la tele los pongáis en inglés para practicar y que repaséis el vocabulario de las unidades 1, 2, 3 y 4.
-Lengua: Vamos
a escuchar este cuento:
https://cuentosparadormir.com/videocuentos/castellano/videocuento-el-despertar-de-pesadillo
y
responder después a estas preguntas escribiéndolas en un papel:
¿Cómo
era el monstruo Pesadillo?
¿A
Pesadillo le gustaba madrugar?
¿Qué
consiguieron hacer muy bien los tres monstruos juntos?
¿Qué
es lo que se te da muy bien hacer a tí?
En
el archivo PDF os pego el texto del cuento, de manera que si no lo
podéis escuchar en el ordenador os lo puedan leer papá o mamá.
¿Cómo
van esos diarios? Recordad escribid todos los días lo que hacéis e
ilustrarlo con dibujos.
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Miércoles, 18 de marzo
Buenos días, chic@s
de segundo:
¿Cómo lleváis el miércoles? ¡Espero
que estéis con muchas ganas de trabajar! Aquí os dejo una propuesta
de actividades para realizar:
-Lengua: Comenzamos con un vídeo sobre
las familias de palabras (Las palabras que tienen una parte en común
forman una familia de palabras, como por ejemplo libro, librería y
librero) youtube.com/watch?v=iBwgYQ2uPyM
Después puedes practicar con este
juego:
https://www.orientacionandujar.es/2017/01/14/trabajamos-las-familias-palabras-estas-divertidas-fichas/
A continuación os propongo trabajar la
segunda secuencia lógica de este documento, que encontraréis en las
páginas 2 y 3:
https://aulapt.files.wordpress.com/2008/02/secuencias-logicas.pdf
-Matemáticas: ¿Qué tal vais con las
tablas de multiplicar? ¿Y las restas con llevadas? Aquí os propongo
unas cuantas para practicar:
421 300 234 542
- - - -
147 186 175 368
Recordad
que vosotros mismos os podéis corregir las restas haciendo la prueba
(Sumando el sustraendo con la diferencia).
Ahora vamos a practicar las tablas de multiplicar:
5x2= 3x7= 4x6=
2x9= 3x4= 2x8=
5x5=
Trabajamos
la grafía de los números. Escribe con letra los siguientes números:
794:
837:
Cálculo
mental
Desde
100 id restando de 9 en 9 (Recordad el truco: resto 10 y sumo uno.
Por ejemplo 100 menos 9 es lo mismo que hacer 100-10=90 y 90+1=91. Es
decir, 100 – 9= 91)
-Valores:
¿Recordáis el corto
que os propuse ver ayer? https://www.youtube.com/watch?v=nwLm1MlJUGs
Escribid una reflexión de al menos 5 líneas sobre lo que pensáis
del corto.
Propuesta de trabajo del 18 de marzo en PDF
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Martes, 17 de marzo ¡Mucho ánimo con el trabajo!
Buenos días, chicos y chicas de
segundo:
Espero que estéis con mucha energía y
con muchas ganas de trabajar. Aquí os paso una propuesta de
actividades para hoy:
-Valores: visualización y reflexión
de este vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=nwLm1MlJUGs
Ahora más que nunca somos un equipo y entre todos vamos a remontar
y ganar el partido.
-Matemáticas: problemas de cálculo
rápido. En concreto los comprendidos en los puntos 6.7 y 6.8 de este
enlace:
https://docs.google.com/file/d/0BwvSqO3MZl62cWVtSzAya05TQ3c/edit
-Naturales: empezamos con este vídeo
sobre animales vertebrados:
https://www.youtube.com/watch?v=5Tg0J59MYII
¿Recordáis las fichas que hicimos en
clase sobre los animales en función del animal de juguete que os
había tocado? Pues podéis preparar una ficha igual para un animal
mamífero, un ave, un reptil, un anfibio y un pez, el que vosotros
queráis. Tenéis que responder a las siguientes preguntas. Os pongo
un ejemplo (¡que no se vale copiar!):
-Nombre del animal: Jirafa
-Tipo de animal vertebrado (mamífero,
ave, reptil, pez o anfibio): mamífero
-Tipo de alimentación (herbívoro,
carnívoro u omnívoro): herbívoro
-¿Dónde vive? En la sabana y en
bosques abiertos
-Características principales del
animal elegido: las jirafas son los animales más altos del mundo
terrestre. Tienen el cuello tan largo para llegar a comer las hojas
de los árboles. Se comunican a través de sonidos que los humanos no
podemos percibir.
-Dibujo:
Podéis buscar información en internet
y en libros o preguntar a vuestros papás, mamás, abuelos, abuelas,
heman@s, prim@s,
etc.
-Lengua: Escribir lo que pasa en la
primera secuencia de imágenes de este enlace:
https://aulapt.files.wordpress.com/2008/02/secuencias-logicas.pdf
Se trata de escribir una historia siguiendo el orden de las cuatro
viñetas.
-LCRM: ¡A leer! Además de los 15
minutos diarios os dejo esta cortita ficha de comprensión lectora
para que después de leerla podáis responder a las preguntas que os
muestran.
¡Mucho ánimo con el trabajo!
Lunes, 16 de marzo
Viernes, 13 de marzo
¡Hola, chicos! Durante unos días nos vamos a comunicar a través de este blog, en el que os iré dando algunas pautas para poder trabajar en casa. De momento, os propongo un horario orientativo de trabajo con el fin de ayudaros a crear una rutina de trabajo.
¡Buenos días, Inas, Suleman, Sara, Ayla, Asim, Isa, Roque, Iman, Nicolás, Wassim, Abisaí, Estrella, Taylor, Arwa, Bruno, Ayman, Pedro, Fátima, Gael, Ágatha, Saray, Brayan, Laia, Anas y Yoel!
¿Cómo estáis, chicos? Espero que muy animados y con muchísimas ganas de trabajar. Imagino que la semana pasada estuvisteis acabando los deberes que mandamos, así que a partir de hoy os propondré todos los días nuevas actividades. Ya sabéis que si tenéis alguna duda podéis escribirme desde las cuentas de vuestros papás en Racima.
Lengua: Recordad escribir cada día unas líneas sobre lo que hacéis. Estoy segura de que están quedando unos diarios súper interesantes. Además, ya sabéis que cada día podéis leer en voz alta al menos 15 minutos del libro que vosotros queráis. Por otro lado, ¿recordáis las palabras que se escriben con ge, gi, je, ji? Aquí os dejo un vídeo para recordarlo https://www.youtube.com/watch?v=Y5Sl3zc9hTs y un enlace a un blog con un montón de actividades para practicar: https://segundodecarlos.blogspot.com/2014/05/palabras-con-ge-gi-je-ji.html No es necesario que las hagáis todas, pero sí podéis hacer al menos dos.
(Os cuento un secreto: todas las palabras que acaban en aje se escriben con J)
Matemáticas: ¿Qué tal lleváis las tablas de multiplicar? Recordad que ya deberíais haber estudiado la del 2, 3, 4 y 5. Aquí os dejo un montón de juegos para practicar estas tablas:
https://arbolabc.com/juegos-tablas-de-multiplicar
Naturales: Clasificación de animales:
https://www.youtube.com/watch?v=zPLSPh9YeiY Después de ver el vídeo podéis jugar a este juego:
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/test-sobre-animales-vertebrados-e-invertebrados
¡Ánimo con el trabajo, chicos!
Viernes, 13 de marzo
¡Hola, chicos! Durante unos días nos vamos a comunicar a través de este blog, en el que os iré dando algunas pautas para poder trabajar en casa. De momento, os propongo un horario orientativo de trabajo con el fin de ayudaros a crear una rutina de trabajo.
A las 9:00 tras desayunar y vertime comienzo a trabajar |
Lectura en voz alta
Repaso el blog en
busca del nuevo contenido (o hago los deberes propuestos el último día de
clase: acabar el tema 7 de lengua y matemáticas, completar el tema 3 de naturales y estudiar las tablas de multiplicar del 4 y del 5 y repasar las
del 2 y el 3).
|
Descanso |
Tomo un pequeño y merecido descanso después del trabajo realizado junto con un tentempié para recuperar fuerzas |
Continúo con el trabajo |
Retomo el trabajo |
Después de comer y descansar |
Puedo investigar alguna cosita del blog (Hay muchos enlaces y muy interesantes o puedo leer en voz alta). |
Además, si vuestros papás tienen dudas pueden contactarme a través de
Racima.
5 comentarios:
Chicos, ¿qué os han parecido estas actividades y juegos? ¿Os han servido para repasar y afianzar lo que ya habíamos estudiado? ¿Os han resultado fáciles o difíciles? ¡Contadme! :-) Estoy segura de que estáis trabajando mucho estos días. ¡Mucho ánimo!
Marta
¡Hola Marta!
Soy Eva la mamá de Gael, estamos bien.
Las actividades están muy bien, aún estamos acabando las tareas de los cuadernillos, poco a poco...
Con los códigos de anaya nos pondremos estos días!
Gracias!
Gracias, Eva. Os ofrezco una propuesta de actividades, pero entiendo perfectamente que cada uno tiene su situación y tiene que adaptarse a ella. ¡Mucho ánimo!
Marta
Gracias, Marta. Aquí casi tenemos todos los tapones y vamos haciendo las actividades poco a poco. Hoy Laia está muy entretenida con las marionetas!
Me alegro. Ya he visto que lo pasaste muy bien con el teatro. Te quedó un teatro de marionetas genial.
Saludos,
Marta
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